В статье рассказано об использовании образовательной платформы Учи.ру в работе учителя начальных классов. Показан опыт организации дистанционных уроков.
В данной статье рассказывается о практическом опыте применения сервиса LearningApps.org в образовательном процессе во время дистанционного обучения на уроках окружающего мира по теме "Тундра".
Работая в школе для детей с ОВЗ, вопрос поиска новых путей ведения урока с целью максимальной доступности и вовлеченности является приоритетной и актуальной на сегодняшний день.
В настоящее время в обществе сложилось новое понимание основной цели образования. Учитель в первую очередь должен заботиться о формировании у ученика способности к саморазвитию, которая обеспечит интеграцию личности в национальную и мировую культуру. Методы обучения являются одним из компонентов целостной методической системы обучения.
В 2019 году мы стали сетевой апробационной площадкой по апробации ФГОС (новая редакция).
Мы работаем над умением действовать по плану и при необходимости исправлять свои ошибки.
Урок разработан в игровой форме для обучающихся 3 класса по программе "Школа России". На данном уроке предлагается обобщить и закрепить знания об имени прилагательном.
Данная работа разработана для 3 класса, состоит она из 2 основных работ: 1. Изготовление простейшей игрушки - колобок; 2. Инсценирование сказки "Колобок" на современный лад. Можно использовать как нестандартный урок или как занятие для внеурочной деятельности.
Тема: Жилой дом (коллективное занятие)
Цель: формирование исследовательских навыков посредством изучения жилых домов разных времен и полученные знания применить на практике.
Задачи: научить определять цель учебной деятельности, извлекать информацию из дополнительных источников; развивать умение работать в группе, участвовать в диалоге; воспитывать интерес к русской культуре и традициями.
Тип занятия: коллективная работа
Материалы и оборудование:
1. Образец поделки
2. Раздаточный материал:
Предложено структурирование учебного материала для дистанционного курса. Описана возможность организации обучения младших школьников в системе дистанционного обучения Moodle. Представлен опыт использования Moodle в обучении учеников 4 класса гимназии № 642 «Земля и Вселенная» Василеостровского района г. Санкт-Петербурга по разделу «Глагол» УМК Перспектива.
ссылка на дистанционный урок:
https://drive.google.com/drive/folders/1hQQ3sKLw_9qOjjjzZNol4skIAYIDlQEY?usp=sharing
В основе урока заложена проблемная ситуация и побуждающий от проблемной ситуации диалог, лингвистические исследования и практическая деятельность учащихся. Урок построен на организации самостоятельной деятельности учащихся, которая способствует формированию умений наблюдать, анализировать, обобщать результаты, планировать, добывать и перерабатывать информацию и представлять её в виде алгоритма.
