Худшее, что может со мной случиться - я стану обыкновенной. Ненавижу быть обыкновенной. Это касается всего: от внешнего вида, до принципов построения урока. Всегда стараюсь сделать каждый день, каждый урок своим детям не просто стандартным, а именно ОСОБЕННЫМ. В чём секрет?... Да во многом. Прежде всего, внутри меня самой.
Место занятия в учебном процессе: Времена года. Зима
Открытие нового знания, урок - исследование.
Тема: Зимнее явление природы – снег.
По характеру исследование объектов: опыты с объектами неживой природы;
По характеру мыслительных операций:
-констатирующие (позволяющие увидеть какое-то одно состояние объекта или одно явление вне связи с другими объектами и явлениями- СНЕГ);
Здоровьесберегающие образовательные технологии обучения обеспечивают школьнику возможность сохранения здоровья за период обучения в школе, формируют у него необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни, учат использовать полученные знания в повседневной жизни.
Тема и цели мероприятия «Развитие логических универсальных учебных действий в контексте ФГОС» актуальны в структуре личностно-ориентированного обучения и деятельности учителя и ученика. На протяжении всего мероприятия прослеживаются категории целей познавательной деятельности: знание ( запомнил, воспроизвел, узнал), понимание ( ученик интерпритирует, объясняет, кратко излагает, прогнозирует), анализ ("вычленил части целого"), синтез ("образовал новое целое"), оценка (ученик оценивает значени
Усвоение математики для детей с умственной отсталостью представляет большие трудности. Дети в силу присущих им особенностей психического развития (интеллектуальная недостаточность, инертность мышления, рассеянность внимания, бедность представлений, нарушения речи и др.) слабо ориентируются в содержании математического задания, не могут его выполнить самостоятельно и поэтому нуждаются в постоянной помощи. Работая дифференцированно с каждой группой учащихся, учителю легче осуществлять индивидуальны
Конспект урока составлен для обучающихся 3 класса, коррекционной школы, можно использовать во 2 классе общеобразовательной школы.
Цели:
Воспитательная: воспитание стремления к успеху, формирование нравственных качеств личности.
Развивающая: развитие слухового восприятия и формирование произношения, развитие психологических процессов: памяти, внимания, умения анализировать.
Образовательная: обобщить и систематизировать знания по теме: «Имя существительное».
Планируемые результаты:
Личностные
Игра «Крестики-нолики» для учащихся начальных классов
Цели:
- развивать интеллект;
- совершенствовать коллективные формы работы;
- формировать самостоятельность.
Оборудование:
- игровое поле-квадрат;
- условные знаки «Х», «О»;
- карточки с заданиями
Правила и условия игры:
1. В игре участвуют 2 команды по 10 человек.
2. По жребию определяется знак команды. Одни участники становятся «крестиками», другие – «ноликами».
3. Игровое поле делится на 9 секторов.
4. Команда, выигравшая в к
С 1 июля 2015 года ношение световозвращающих элементов (фликеров) в темное время суток стало обязательным.
Присутствие световозвращающих элементов на детской одежде помогает значительно снизить детский травматизм на дорогах. Световозвращающий элемент позволяет лучше заметить ребенка, если на улице темно. Для ребенка подойдет фликер — специальные детали для детей и подростков. Фликеры представляют собой наклейки или значки, они легко крепятся к детской одежде, а также на детских рюкзаках. Выступ
Урок окружающего мира в 4 классе по теме « Природная зона степи России» является 19-ым уроком в содержании календарно-тематического планирования учителя и 7-ым уроком в разделе изучения «Природных зон». Учитель – только дирижёр! Конструктор данного урока подчинён принципу деятельности: в течение всего урока ученик получает знания не в готовом виде, а добывает их сам, осознавая при этом содержание и формы своей учебной деятельности, что способствует активному успешному формированию ег
Урок проводится во 2 классе. Содержит подробный анализ стихотворения С.Есенина "Поёт зима..." Используется приём соотношения интонации и цвета.в схемке к стиху.
Одна из основных задач учителя на уроке - привлечение внимания детей к себе, к тому, что он говорит. Особенно трудно это удается при работе с первоклассниками.
В статье описаны инновационные приёмы гуманной педагогики «Свободная карточка», «Шпаргалка,«Переводчик», «Подарок». Это совместное творчество учителя и учеников!
Я хочу представить опыт своей работы применения критериального оценивания в начальной школе. Использование критериального оценивания реализует основные требования к новой системе оценки знаний. Технология оценивания в школе заключается в сравнении индивидуальных достижений школьников с определенными критериями, основанными на компетентностном подходе. Критериальное оценивание способствует снижению тревожности ученика, формированию положительной мотивации. В приложении предлагаю ознакомиться с оп
Данное мероприятие направлено на создание условий для совместной деятельности по формированию нравственно- этических качеств личности и коммуникативных умений в процессе творческой деятельности. Задачи мероприятия: формировать представления о ценностях и идеалах своей семьи, воспитывать культуру отношений в общении через организацию совместной деятельности, развивать творческие способности.
Познакомить учащихся с жизнью и творчеством С. В. Михалкова.
Совершенствовать навыки быстрого выразительного чтения.
Воспитывать стремление к доброте, дружбе, взаимопомощи.
Одна из важнейших задач изучения русского языка в школе - формирование у школьников прочных орфографических навыков, развитие орфографической зоркости. В процессе работы я пришла к выводу, что уже в начальных классах ребят можно познакомить с нумерологией и с таким же графическим обозначением орфограмм как и в старших классах.Это обеспечит преемственность между начальным и средним звеном в работе по русскому языку.Целенаправленная и систематическая работа, основанная на использовании нумера