Выразительное чтение пронизывает всю деятельность учителя литературы. Если ученики читают бесстрастно, думая только о формальной стороне чтения, не представляя себе картин, о которых рассказывают, то, что тут говорить о воздействии художественного текста на их чувства, о понимании ими текста? Особенно остро этот вопрос стоит, когда надо подготовить ученика к конкурсу чтецов. За много лет работы у меня сложился определённый алгоритм работы над строфой при подготовке к выразительному чтению.
Классный час «Свобода и ответственность» можно проводить в 8-9 классе в рамках правового направления воспитательной работы. Серия практических заданий выводит обучающихся на переосмысление данных категорий. Кроме того,эта работа позволяет провести пропедевтическую подготовку к предстоящему декабрьскому сочинению ЕГЭ,так как учит работать с антонимичными понятиями одной и той же философской категории.Работа в группах предполагает использование такого приема как "мозговой штурм". Классный час разра
В данной работе представлена методическая разработка урока литературы в 5 классе по рассказу В.П. Астафьева "Васюткино озеро" с подробным описанием хода урока по этапам.
Работа представляет собой описание приёма «Инсталляция», который является универсальным, и возможно его использование на различных уроках гуманитарного цикла. Цель применения данного приёма - развитие творческих способностей учащихся.
Эта работа представляет собой описание авторского приёма «Инсталляция», который является универсальным, и его использование возможно на различных уроках гуманитарного цикла. Цель данного приёма - развитие творческих способностей учащихся.
Урок рекомендован учителям русского языка, работающим по учебнику для 7 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида «Русский язык», авторы Н.Г. Галунчикова, Э.В. Якубовская. Цель урока: формировать знания, что глаголы могут быть единственного и множественного числа, что число глаголов зависит от существительного, с ним связанного.
Данное собрание знакомит родителей со спецификой проведения итогового собеседования, со структурой экзамена, контрольно-измерительными материалами.Во время проведения собрания предусмотрены ролевая игра и групповая работа. Итогом собрания является памятка " Помощь родителей детям при подготовке к итоговому собеседованию", составленная родителями.
Разработка представляет собой информацию об электронной обучающей системе "ЯКласс", её особенностях, функциях, возможностях как для педагога, так и для ученика.
Учитель дает обзорную харктеристику творчества поэта Серебряного века Велимира Хлебникова. В работе рассматриваются традиционные и новаторские традиции в творчестве поэта начала XX века. Рассказывается о том, какое влияние на формирование поэтики В. Хлебникова оказало мировосприятие поэта, его современников, позволяющее понять причины трагической судьбы В. Хлебникова. В работе представлен опыт изучения творчества поэта. Особое внимание уделено личности и философским взглядам поэта.
Данный урок был проведён в 5 классе, включён в систему уроков по разделу "Морфология. Имя существительное. Культура речи" и представляет собой урок закрепления знаний, умений и навыков. Имел цели - повторение склонения имён существительных и отработка умения его определять. В занятие включены элементы театрализации - экскурс в историю русского языка. Урок показал, что обучающимся интересно узнавать новые факты об историческом развитии родного языка, они хорошо знают склонение имён существительн
Разработана учебная ситуация урока русского языка в рамках нового маршрута «Парковый урок:развитие функциональной грамотности» технологии« Обучение вне стен классной комнаты». Показаны особенности данной технологии в свете ФГОС второго поколения.
Мероприятие направлено на воспитание в школьниках любви к малой родине и уважение к людям, живущим здесь. Цель – развить интерес к чтению произведений В.А.Солоухина, посвящённых родной земле. При проведении использовались самые разные приёмы и воспитательные технологии, которые способствовали формированию умений замечать необычное в окружающем мире и бережно относиться к тому, что находится вокруг.
Шутливая сказка поможет различать омонимы: частицу НЕ с деепричастием и предлог "НЕСМОТРЯ НА", будет содействовать правильному письму этих частей речи.
В работе рассматривается актуальный вопрос по подготовке учащихся к устному собеседованию по русскому языку, предлагаю способы подготовки к успешной сдаче обязательного экзамена.
