Что делать, если в группе практически одни мальчишки? Если заняться конструированием, выжиганием по дереву, то где взять столько наборов? А ведь хочется всем и сразу! Мальчишки они такие, народ нетерпеливый…
Предлагаю Вашему вниманию небольшой педагогический секрет, помогающий найти подход к любому мальчишке.
В статье отражены здоровьесберегающие технологии, позволяющие дошкольникам получать своевременную психологическую разгрузку, обеспечивающие высокую продуктивную деятельность воспитанников.
В статье рассказывается об использовании метода проектирования в дошкольном образовательном учреждении.Раскрыта тематика и содержание работы с детьми старшего дошкольного возраста.
У меня в группе были дети которые очень тяжело перенесли адаптацию. Понимаешь, что все дети индивидуальны и ты должен к каждому ребёнку найти ключик. Тогда я задумалась, как помочь этим детям привыкнуть, ходить с большим удовольствием в детский сад.
Я стала думать, как их отвлечь. И я поняла, что помочь в решении этих вопросов может театрализованная деятельность.
Рассмотрение структурных компонентов взаимодействия ДОУ и семьи в рамках инклюзивного образования в ДОУ, описание работы по формированию активной позиции родителей воспитывающих детей с ОВЗ.
Моя изюминка в том, что работаю на группе раннего возраста,я пришла к тому что создала кружок по исследовательско - познавательной деятельности с детьми 2-3 лет. Согласившись с такой китайской мудростью. Расскажи - и я забуду, Покажи и я запомню. Дай попробовать
В детской психологии и развитии речи дошкольников хорошо известна роль становления слуха и формирования ритмических способностей. Если чувство ритма не совершенно, то замедляется становление речи, развитие слуховых и моторных способностей, а так же интеллектуальная деятельность. Музыкальные игры, упражнения необходимы дошкольникам не только для развлечения, но и для их умственного и эстетического развития. Они помогают детям полюбить музыку, эмоционально реагировать на нее; развивают музыкальный
Игра является жизненной потребностью ребенка и средством всестороннего развития. В игре дети становятся деятельными, через игру ребенок познает окружающий мир.
Не может быть развития без деятельной, интересной жизни. Такую деятельную, увлекательную жизнь ребенок ведет в игре: в свободной, им самим создаваемой, или в играх с правилами. Игра единственная форма деятельности ребенка, которая отвечает его организации. Игра, являясь формой детской самостоятельности, имеет собственные законы развития
Закреплять представление детей о театре;
Формировать положительные взаимоотношения и культуру поведения в общественных местах, употребляя в речи вежливые слова;
Расширять представления детей о труде работников театре.
Занятие для детей подготовительной группы,продолжительностью 30 минут.
На занятии используются приёмы ИКТ, нормированно соблюдая санитарные нормы для данного возраста.
В борьбе за всеобщее внимание все средства хороши!
Но что делать педагогам, когда в бой идет тяжелая артиллерия?
Немного моего личного опыта в помощь коллегам в статье "Голый король, или история одного хорошего мальчика"!
В последнее время актуальность и значимость проблемы раннего выявления и развития одаренности всё больше возрастает. Исходной предпосылкой для развития способностей служат врождённые задатки.
Любые задатки, прежде чем превратиться в способности, должны пройти большой путь развития.
Дошкольное детство является очень благоприятным периодом для развития одаренности.
В дошкольном возрасте работа по развитию мелкой моторики и координации движений руки должна стать важной частью развития детской речи, формирования навыков самообслуживания и подготовки к письму. От того, насколько ловко научится ребенок управлять своими пальчиками, зависит его дальнейшее развитие.
