Детское экспериментирование как специально организованная деятельность способствует становлению целостной картины мира ребенка дошкольного возраста и основ культурного познания им окружающего мира.
В этом музыкальном занятие для детей 4 – 5 лет, автор пополняет знания детей об осени и её приметах, для этого использует, такие творческие задания, как загадки, музыкально-двигательные упражнения, слушание музыкальных произведений, пение, танцевальное творчество, игры.
Художественная литература является средство всестороннего развития дошкольника через загадки, считалочки. Одна из главных задач чтения художественной литературы в том, что с её помощью взрослый может легко установить эмоциональный контакт с ребенком. Особенно важно донести до современных родителей, какое значение оказывает книга на развитие ребёнка. Через художественную литературу дети развиваются, учатся думать, анализировать, делать выводы.
Ребята, вам нравятся рассказы и сказки? Кто их пишет? Где можно взять книгу, чтобы почитать? А в группе есть книги? Назовите книги, с которыми вы знакомы. Но есть среди книжек гостья. Её нам принесла мудрая сова. Кто самый внимательный и увидел книгу? (Дети приносят книгу.) Как вы думаете, о чём эта книга? (О животных) Как догадались? (На обложке и на страницах иллюстрации животных.) Ребята, какое сейчас время года? Вы ждали весну? И в книге живёт лесная, весенняя сказка «Медведь и солнце».
Дать представление о витаминах и продуктах, в которых содержится их наибольшее количество. Познакомить детей с группами витаминов, объяснить, как витамины влияют на организм человека, об их пользе и значении для здоровья человека;
Воспитывать у детей потребность в сохранении своего здоровья. Помочь детям понять, что здоровье зависит от правильного питания – еда должна быть не только вкусной, но и полезной;
Развивать внимание, мышление, воображение, активный и пассивный словарь.
Систематизировать знания детей о родной стране, о своем крае, городе.
Повторить государственную символику России: флаг, герб, гимн, познакомить детей с символикой района. Развивать познавательный интерес, умение наблюдать, анализировать.
Развивать связную речь через полные ответы на вопросы. Воспитывать любовь, чувство привязанности к родному дому, городу.
Интеграция образовательных областей: познавательнее развитие, речевое, социально – коммуникативное.
Виды деятельности: познавательная, игровая, исследовательская, коммуникативная.
Цель: Формирование познавательных интересов и любознательности детей в различных видах детской деятельности.
Проект «Скоро в школу» помогает повышать социальную и познавательную активность детей, формирует у них интегративные качества, необходимые для успешного включения в школьную жизнь, положительную мотивацию к обучению. Кроме этого предусматривает формирование единой линии интеллектуального развития ребенка на этапах дошкольного и начального школьного детства, в условиях целостного последовательного и перспективного характера педагогического процесса. Инновационный компонент воспитательно-образовате
Представлены конспект образовательной деятельности Образ и краски огня , где дети через произведения искусства танец, музыку, рисование знакомятся с огнем, его художественным образом.
Речь – чудесный дар природы, не дается человеку от рождения. Своевременное и полноценное овладение речью является первым важным условием становления у ребенка полноценной психики и дальнейшего правильного ее развития. Выразительная речь, во всём её многообразии, является необходимым компонентом общения, в процессе которого она формируется.
В последние годы, в дошкольных учреждениях, всё чаще встречаются дети с монотонной и невыразительной речью, которая наблюдается при подг
