НОД по формированию элементарных математических представлений у детей подготовительной группы. НОД организовано в виде путешествия по островам страны "Математика", где дети встречают разных героев, выполняют задания и в конце находят сокровища.
Данное эссе написано мною о необходимости использования авторского пособия "Для девочек и мальчиков - гимнастика для пальчиков". Методические рекомендации предназначены для воспитателей и родителей, детей дошкольного возраста с нарушениями речи по лексическим темам ДОО.
Автор: Ольга Анатольевна Василишина, Елена Юрьевна Варданян
Вниманию коллег представлена педагогическая идея создания дидактического пособия "Мозаика" из бросового материала, с пошаговой инструкцией ее изготовления.
Представляю вашему вниманию конспект НОД для воспитателей ДОУ направленный на полоролевую социализацию детей. Это непосредственно образовательная деятельность в игровой форме способствует формированию у детей представлений гендерной принадлежности, формированию понятия: девочка, мальчик. Гендерное воспитание призвано не только помочь детям осознать себя представителем того или иного пола. Актуальность гендерного воспитания состоит в том, чтобы сформировалось у ребёнка устойчивое понятие своего п
Работа с родителями - одно из важнейших направлений воспитательно-образовательной работы в ДОУ. На современном этапе актуальным является включение семьи в жизнь ребенка в детском саду. Одна из задач, которую я поставили перед собой – привлечение родителей к совместной деятельности, с целью создания единого образовательного пространства, через проектный метод.Использование метода проекта стало способом организации педагогического процесса, основанного на взаимодействии педагога, родителей и воспит
Конспект занятия расширяет представления о народных праздниках, включая малые формы детского фольклора: игры, заклички, прибаутки; развивает речь, мышление, творческое воображение; воспитывает уважительное отношение к традициям русского народа, к своим корням
Это методическая статья из опыта работы с детьми дошкольного возраста. В статье раскрывается педагогическая и методическая идея деятельности, направленная на формирование познавательной активности дошкольника через использование метода детского экспериментирования в процессе ознакомления с объектами окружающего мира.
В статье представлен конспект НОД по развитию речи
«В гости Карлсон зашел!», разработанный в соответствии с требованиями ФГОС
ДО. Данное занятие направлено на расширение и активизацию словаря детей
дошкольного возраста.
Конспект составлен с учетом пяти образовательных областей, определенной
федеральными государственными стандартами:
1. «Физическое развитие».
2. «Социально‐коммуникативное развитие».
3. «Познавательное развитие».
4. «Речевое развитие».
5. «Художественно‐эстетическое разви
Занятие направлено на укрепление физического и психического здоровья детей через создание благоприятной атмосферы общения, изучение своего организма, приобщение к здоровому образу жизни.
Автор: Пелюшенко Ирина Викторовна, Фомина Татьяна Владимировна
Развитие связной речи детей - одна из наиболее значимых и сложных задач речевого воспитания. Связная речь - явление очень сложное, имеющее многообразные формы проявления, включающая в себя и малоисследованную форму, которую представители педагогической науки и практики обозначили как речь-рассуждение, речь-объяснение. Мы разработали тематическое планирование по развитию речи-рассуждения с детьми старшего дошкольного возраста.
Одна из важнейших задач воспитания ребенка – привить ему любовь к природе родного края, научить бережному отношению к окружающей среде. Дошкольные учреждения проводят большую работу в этом направлении, однако традиционные формы мероприятий далеко не всегда интересны детям. Я хочу рассказать о мастер-классе как об одной из нетрадиционных форм работы с семьей в экологическом образовании.
Представляю Вашему вниманию, разработанный мною Конспект непосредственно-образовательной деятельности для детей подготовительной к школе группы с ТНР «Кукла из бабушкиного сундука».
Я веду кружок английского языка в детском саду более 10 лет и думаю, что многим моим коллегам известен приём чтения пиктограмм. На занятиях я заметила, что невольно почти каждый значок пиктограмм, сопровождаю жестом, а дети повторяют за мной и вместе со мной. Проговаривая, таким образом, (с жестами) устойчивые речевые обороты, работают слуховая, зрительная и моторно-двигательная виды памяти.
