Программное содержание:
- формировать знания детей о весеннем времени года;
-знакомить с названиями времен года, их последовательностью;
- познакомить с изменениями в жизни некоторых лесных животных весной;
- уточнить имеющиеся представления об изменениях, происходящих в природе весной;
- активизировать словарь детей по теме «Весна»;
-совершенствовать грамматический строй речи;
-формировать у детей умение слушать и понимать обращенную к ним речь; - отвечать на вопросы, участвовать в коллек
Детский сад - новый период в жизни ребенка. Для малыша это, прежде всего, первый опыт коллективного общения. Новую обстановку, незнакомых людей не все дети принимают сразу и без проблем. Большинство из них реагирует на детский сад плачем. Одни легко входят в группу, но плачут вечером дома, капризничают и плачут перед входом в группу.
Главную роль в процессе адаптации играют конечно же родители, которые в первую очередь настраивают ребенка на положительные эмоции, дают представление о том, что т
В новом ФГОС большое внимание уделяется проектно-исследовательской деятельности, так как она является решающим фактором в формировании у старших дошкольников образовательных умений и навыков.
Поэтому для современного педагога необходима организация этого вида деятельности в своей работе. Проектно- исследовательская деятельность реализуется как в образовательном процессе, так и воспитательном.
Автор: Соломенцева Татьяна Павловна, Андрианова Нина Ильинична, Жилина Ольга Витальевна
Литературная викторина - это игра, которая позволяет подвести итог детских знаний по разделу устного народного творчества за определенный период времени. В игре принимают участие дети, педагоги, родители. Воспитанники демонстрируют свои знания сказок, выразительную речь, актерские способности. Такая работа позволяет обратить внимание родителей на литературное образование детей.
Дети двух лет приходя в первые в детский сад практически ничего не умеют, но играть и веселиться они готовы всегда. Дети очень любят праздники! Мы воспитатели стараемся каждый день сделать для них маленький праздник!
В данной статье рассматриваются вопросы эстетического воспитания дошкольников в контексте требований ФГОС ДО и даются рекомендации для воспитателей по организации искусствоведческой беседы как средства эстетического развития детей старшего дошкольного возраста.
Цель: Дать первоначальное представление о зимнем лесе и его обитателях: зайце, волке, медведе и лисе.
Задачи: Закрепить знания детей о диких животных, об их внешнем виде, об особенностях их повадок, уточнить название жилища.
Развивать внимание, память, мышление.
Воспитывать любовь к окружающему миру, чувство сострадания, желания помочь.
Автор: Носова Екатерина Александровна, Крайнова Нина Николаевна
Данный материал направлен на закрепление у детей знаний основных правил дорожного движения, поведения на дороге. Музыкальное сопровождение и оформление способствует более легкому и успешному усвоению материала, развитию творческих и музыкальных способностей у детей, а использование кукольного театра превращает процесс обучения в увлекательную игру.
В образовательной ситуации «История одного детского сада в Белгородской области» отражаются этапы работы над коллажом интерьера здания детского сада, в создании которого принимают участие воспитанники детского сада совместно с воспитателем, а также по окончании их деятельности и родители (члены семьи) воспитанников. Посредством вовлечения в игровой процесс кукол Белогора и Белогорочки, используя план-чертёж здания детского сада, мелкой игрушечной мебели и предметов интерьера, фотографий детского
Занятие предназначено для ознакомления детей старшего дошкольного возраста с профессиями родителей. Рекомендуется воспитателям ДОУ, педагогам доп.бразования, родителям.
Экспериментальная деятельность, является, наряду с игровой, ведущей деятельностью ребенка – дошкольника. Экспериментирование пронизывает все сферы детской деятельности.
