Использование метода Э.де Боно "Шесть шляп мышления", который помогает структурировать групповую дискуссию и индивидуальную умственную деятельность обучающихся с использованием шести разноцветных шляп. Этот метод отвечает требованиям ФГОС второго поколения, согласно которому ученик-активный участник образовательного процесса.
Чтение – это самостоятельный вид речевой деятельности и является неотъемлемой частью урока английского языка. В статье рассматриваются несколько видов работ с текстом в группах на текстовом этапе работы.
В статье рассматривается использование приёма "шестиугольного" обучения как ресурса для активизации и развития познавательной и творческой активности учащихся. Автор представляет собственный опыт работы по применению данного приёма в процессе обучения английскому языку на основе конкретных примеров организации деятельности обучающихся в рамках занятий.
У каждого из нас как учителя, есть такие педагогические находки, заставляющие ученика действовать и добиваться поставленной цели.
«Черный ящик в студию!» - одна из самых известных фраз Леонида Аркадьевича Якубовича, ведущего по пятницам в вечернее время капитал - шоу «Поле чудес». У нас в классе тоже есть такой ящик с секретом. Правда, ящик розового цвета.
В качестве секрета может быть любой предмет, записанное слово или предложение, картинка, фотография, которые, в свою очередь, так или
Обмен педагогическим опытом - необходимая составляющая успешного образовательного процесса. В данной работе я хочу поделиться с коллегами двумя обучающими играми, которые придумала сама. Надеюсь, что мои наработки окажутся интересны и полезны читателям нашего портала.
В статье рассматриваются: вопросы актуальности использования информационных и дистанционных технологий в обучении детей с ограниченными возможностями здоровья; примеры из практики обучения таких детей английскому языку, в том числе с помощью ИКТ; организация обучения «особых» детей с помощью дистанционных технологий на примере центра дополнительного образования.
Я заинтересовалась образовательной ролевой онлайн-игрой Classcraft, в которую ученики и учитель играют на уроке и дома. Используя принципы современных игр, она даёт ученикам возможность повышать свой уровень, работать в команде, зарабатывать способности (ХР от англ. Experience Points), чтобы приобретать привилегии и совершенствовать свою индивидуальность. Изучив демоверсию онлайн-игры, я интегрировала её принципы в реальную ролевую игру на весь учебный год.
Я - Габдрахманова Регина Шамилевна, педагог дополнительного образования Центра детского творчества «Танкодром», первой квалификационной категории.
Стаж работы в этой должности 10 лет. Я веду объединение «Веселый English».
Работа посвящена использованию сингапурской методики для проведения грамматического практикума по теме "Перевод прямой речи в косвенную", приведены примеры и способы организации работы учеников, позволяющие активизировать работу всех учеников одновременно.
Создать условия для формирования ключевых языковых компетенций учащихся через ознакомление учащихся с лексическими единицами по теме «Еда».
Задачи:
1.Образовательная:
развивать умения и навыки устной речи;
обеспечить закрепление лексического материала по теме урока;
создать условия для применения знаний.
2. Развивающая:
развивать интерес к изучению английского языка;
развивать умения во всех видах речевой деятельности;
развивать умение работать в группах;
развивать умение работать в
Ведущая идея заключается в создании модели иноязычного обучения «Project-Space» («Проект-Пространство») посредством портфеля «LECA проектов» (Learning (Обучение), English (Английский язык), Creativity (Творчество), Activity (Действие), как наиболее эффективного инструмента обучения во внеурочной деятельности по английскому языку.
Данная работа охватывает организацию уроков и внеурочной деятельности по английскому языку в классах начальной (2-4 классы), основной (5-9 классы) и старшей школ (10
Я, Дроздова Екатерина Ивановна, работаю учителем немецкого и английского языков уже 37 лет. Много лет преподавала только английский язык, хотя он – мой второй иностранный. Также проводила и провожу большую внеклассную работу: вечера, декады и недели иностранного языка, участвуем в конкурсах исполнителей стихов и песен на иностранных языках, конкурсах художественного перевода с английского. Для этого мы научились подбирать рифму и писать стихи на английском языке. Об этом я рассказываю в св
Для каждого учителя открытый урок – это образец качества, яркость, методическая грамотность и, несомненно, проявление творческих способностей, как со стороны учителя, так и со стороны учеников. В статье представлены методы реализации открытого урока, основные разделы при подготовке и реализация поставленной задачи. Описаны трудности в подготовке к открытому уроку.
Данная статья предназначена для учителей иностранных языков и содержит подборку увлекательных языковых игр, подобранных к основным речевым ситуациям. Данные игры можно использовать на уроках как при изучении учебного материала, так и при повторении.
Размышления педагога о своей профессии, который даже и не мечтал о работе в школе, подведение итогов 20 лет опыта в школе ,попытках и скромных результатах...
