Изучение английского языка является очень актуальным в современном обществе. Знания английского языка дает определенные преимущества при приеме на работу, поездку за границей, общение без переводчика, (что тоже немало важно хотя бы экономия своих финансов) и в других жизненных ситуациях.
Данный урок разработан для учащихся 8 классов, изучающих английский язык по УМК "Spotlight" ("В фокусе").
Урок имеет социально-педагогическую направленность и преследует две цели:
1. Повышение лексического и коммуникативного уровня владения английским языком учащихся.
2. Формирование навыков поведения учащихся в нестандартных (конфликтных) ситуациях.
Данный урок разработан в контексте ФГОС и направлен на решение предметных, метапредметных и личностных задач. В ходе урока учащиеся работают в
Работа содержит тестовый контроль по разделам учебника и варианты итогового теста для определения уровня языковых навыков у учащихся 10 класса по учебнику «Spotlight 10» (базовый уровень). К заданиям даются ключи, а так же 2) кодификаторы элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников общеобразовательных учреждений для проведения единого государственного экзамена Задания подразделяются на базовый и повышенный уровни сложности.
«Английский фольклор в картинках».
Васильчук И.В.
Учитель английского языка
1 кв. категория
МБОУ г.Иркутска СОШ №29
“В пословицах наших видна необыкновенная полнота народного ума, умевшего сделать все своим орудием: иронию, насмешку, наглядность, меткость живописного соображения…”
Н. Гоголь
Целью данной работы является создание условий для обогащения словарного запаса школьникам среднего звена пословицами и поговорками, для формирования у детей способности добывать информацию разными спо
Современное информационное общество требует полного развития личности ребенка. Выпускник школы должен обладать не только знаниями, составляющими целостную картину мира, умениями и навыками осуществлять разные виды деятельности, но и обладать опытом творческой деятельности, уметь пользоваться новыми информационными технологиями, быть готовым к общению как внутри страны, так и на международном уровне. Работа современного учителя – это бесконечный поиск ответов на вопросы: «чему учить?», «как у
В этом коротком рассказе о моей педагогической " прозорливости" ( в обывательском сознании) я хотела передать важность моментов, которые не сразу кажутся нам достойными внимания и акцентирования. Только по прошествии времени вспоминается теплота и непредсказуемость, казалось бы, незначительных и забытых эпизодах долгой педагогической деятельности, которые и становятся " вишенками на торте". Сколько таких "вишенок"? Важно не забыть.
Мой педагогический секрет это доброжелательная атмосфера и индивидуальное отношение к каждому из учащихся, с которыми мы учимся, используя игровую, соревновательную формы, в процессе активной индивидуальной, групповой и коллективной работы в классе.
В данной статье рассматривается проблема восприятия учениками грамматики, а точнее, восприятие и усвоение 12 времен в английском языке. Значительное внимание уделяется рассмотрению и анализу времен в русском и английском языках, схем построения утвердительных, отрицательных и вопросительных предложений и указателям времени, которые служат помощником в построении предложений. Предпринята попытка разъяснения всей сути 12 видовременных форм глагола в английском языке. Рассмотрены все правила исполь
Я, как учитель английского языка, понимаю, что это только начало так как развитие технического прогресса не остановить. Происходят большие изменения в изучении иностранных языков. Фактически, цифровая революция в обучении теперь угрожает подорвать класс полностью как место учебы.
Данный урок разработан с целью совершенствования навыков употребления в речи лексических и фразеологических единиц по теме «СМИ». Знакомства с отношением к СМИ британцев. Выражения своего отношения к СМИ.Расширения представления учащихся о средствах массовой информации в родной стране и странах изучаемого языка; воспитание чувства сопричастности к мировой культуре.
Современные школьники являются активными участниками торгово-финансовых взаимоотношений, это требует от них определенного уровня финансовой грамотности. Школьник должен иметь представление о вопросах денежных валют, операций с ними, о накоплении и ведении семейного бюджета. С нашей точки зрения, изучение пословиц о финансах, об отношении к ним, есть одно из направлений в обучении финансовой грамотности учащихся. Пословицы содержат обобщающий поучительный смысл, являясь советом по управлению фина
На данном уроке были выполнены разнообразные
формы работы, использовались словесные
методы, наглядные методы, практические
методы, поисковый метод. Велась работа по
формированию регулятивных УУД. Ученики на
протяжении
всего
урока
осуществляли
самоконтроль и самооценку свой учебной
деятельности. Дети участвовали в обсуждении,
работали с определениями. Также на протяжении
всего урока дети работали в парах и группах,
создание речевых ситуаций.Дети понимали что и
для чего мы делаем на у
Автор: Ивашкина Елена Владимировна, Шаталова Екатерина Владимировна
В работе представлена одна из технологий работы с языковым материалом, основанных на принципах нейро-лингвистического программирования (НЛП), а именно, языковой рефрейминг. Рефрейминг помогает рассматривать вещи и ситуации под разными, порой неожиданными, углами.В техниках НЛП рефрейминг используют для налаживания эффективного общения с другим человеком, поскольку только посмотрев на ситуацию «глазами другого человека», можно понять его карту реальности.В работе представлены примеры, как технолог
