Чтобы зажечь детей на уроке - необходимо увлечь их. Увлекать детей можно по- разному. В этом эссе делюсь своими находками для создания интересного урока.
Данная статья рассказывает об использовании игры и игрушек на уроке английского языка. Такой приём способствует эффективному усвоению учебного материала школьниками.
Как часто учитель на своих уроках замечает ученика, увлеченно рисующего различные фигуры или рисунки в своей тетради, при этом ничего не замечающего вокруг? Техника "Droodles" поможет совместить развитие творческих способностей и логического мышления у учеников с изучением английского языка.
Данная статья посвящена особенностям и трудностям преподавания английского языка в колледже. Особое внимание в работе уделяется развитию познавательного интереса у студентов к изучаемой дисциплине. Первостепенное значение отводится взаимосвязи английского языка с будущей профессиональной деятельностью обучающихся.
Сегодня все чаще поднимается вопрос оздоровления нации, о том, что современная школа стала «школой болезней». Система работы нашей школы направлена на сохранение и укрепление здоровья обучающихся. Мы применяем различные методики здьоровьесбережения, позволяющие следовать основному девизу нахождения ребенка в школе « Не навреди!»
Метод « Шесть шляп мышления » Эдварда де Боно применяется нами на уроках английского языка как обучение говорению с опорой на а
Представленное эссе содержит 2 страницы и список литературы.
В данной работе рассматриваются возможности обучения иностранному языку в средней школе.
В работе представлен ряд упражнений, направленных на обучение грамматике и лексике и построенных в соответствии с интересами учащихся.
Сегодня, согласно ФГОС, учащиеся общеобразовательных школ среднего звена изучают два иностранных языка обязательно. В связи с этим у учеников и родителей возникает множество вопросов и могут рождаться ограничения. Мы предлагаем «провести диалог» между первым и вторым иностранными языками с помощью организации учебной ситуации. Представленная ситуация способствует развитию навыков и умений учащегося в рамках метапредметного подхода, при этом не предполагая отказа от предметной формы и методических
В работе рассказывается об использовании нового приёма в обучении английскому языку в начальной школе. За основу берется программа для создания музыки и составления коротких песен с повторениями в стиле хип-хоп.
Данный урок с элементами формирующего оценивания можно провести при завершении темы «Молодёжные субкультуры». Учащиеся делятся на группы, им даётся домашнее задание:подготовить материал с презентацией о молодёжных организациях Великобритании. Ученики получают задания, выполняют их , оценивают себя согласно баллам оценочного листа. Затем учитель оценивает и выставляется общая оценка. Учащиеся учатся оценивать себя, у них пропадает чувство плохой оценки, чувство неуспешности.
В этой работе я поделюсь с читателями некоторыми своими идеями и размышлениями относительно того, как сделать процесс обучения иностранному языку в школе более продуктивным.
КВН «Весёлая английская школа» должен содействовать осуществлению четырёх основных целей:
• воспитательной – повышение интереса учащихся к английскому языку, формирование уважения и интереса к культуре страны изучаемого языка и народу , её носителю;
• развивающей – развитие языковых, интеллектуальных и познавательных способностей, эмоциональной готовности к коммуникации, развитие творческих, художественных, эмоциональных способностей, эстетическое наслаждение для учащихся, создание возможностей
Данная статья рассказывает об использовании игры и игрушек на уроке английского языка. Такой приём способствует эффективному усвоению учебного материала школьниками.
Разные способы запоминания позволяют максимально индивидуализировать и активизировать процесс формирования и развития умений и навыков всех видов речевой деятельности, а также процесс накопления в памяти учащихся единиц языка и речи.
Данная работа содержит краткое описание внеклассного мероприятия по английскому языку , идею для заключительного урока английского языка в конце учебного года в классах старшей школы и прием формирования звуко-буквенных соответствий у учащихся средней и старшей школы.
В данном эссе рассмотрен вариант объяснения темы по английскому языку "Разделительные вопросы". Показано, что с помощью алгоритма можно легко и интересно объяснить данную грамматическую тему.
