Творческая деятельность – это неотъемлемая часть жизни человека. Любое творчество на долгие годы станет мощным источником полноценного развития человека. Проблема гармоничного развития особенно актуальна в наши дни, когда люди все больше погружаются в мир развивающихся технологий, но совершенно не уделяется внимание творчеству. Учитель может достичь желаемого результата лишь в том случае, если он сам как личность не чужд творчеству, созиданию, постоянному поиску.Развитие творческих способностей
В статье предложен урок, который посвящен изучению названий европейских стран и национальностей. Также в уроке рассматривается употребления артикля “the” перед географическими названиями.
Урок проведен в 7 классе, автор : Кузовлев В.П., раздел 5. Тема урока: Богат тот, у кого есть друзья. Урок на закрепление лексического и грамматического материала.
Данный урок построен в соответствии с требованиями ФГОС НОО, на основе системно-деятельностного подхода. На уроке использованы различные виды деятельности, подобраны наиболее эффективные методы и формы работы, обусловленные данной темой, психологическими и возрастными особенностями обучающихся. Задания разного уровня, направленные на формирование ключевых компетенций и УУД, призваны не только облегчить усвоение материала, но и сделать этот урок максимально познавательным.
Разработка внеклассного мероприятия по английскому языку для 7 класса посвящённое празднованию Дня Европейских языков. Внеклассное мероприятие разработано с целью привлечения учащихся к изучению иностранных языков и расширению кругозора.
Оригинальная идея и разработка биоадекватной (б/а) методики преподавания учебных дисциплин была предложена более 10 лет назад академиком РАЕН Н.В. Масловой.
Эта методика представляет собой совокупность скоординированных действий учителя и ученика, целью которых является мотивация и активизация целостных динамичных мыслеформ по учебной дисциплине и навыков инструментальной работы с ними. При этом используется системная организация физиологических, интеллектуальных, психических функций учащихся.Та
Данная работа представляет собой статью методического характера. Материал содержит теоретические и практические навыки применения метода проектов при обучении английского языка.
Данная статья посвящена интерактивным методам в процессе обучения английскому языку. Автор делится опытом работы с применением ведущих цифровых ресурсов.
Разработка урока английского языка в 5 классе в соответствии с требованиями ФГОС. Урок разработан на основе УМК "Английский в фокусе", издательство "Просвещение". Основной целью урока является развитие коммуникативных компетенций. Урок направлен на развитие лексических навыков, активизацию работы с текстовой информацией и развитие умения строить высказывание на основе прочитанного.
Использование интерактивных упражнений способствуем мотивации на уроке. Основное отличие интерактивных упражнений и заданий от обычных в том, что они направлены не только и не столько на закрепление уже изученного материала, сколько на изучение нового.
Без сомнения, каждый учитель стремится к проведению уроков на высшем уровне, включая разнообразные формы, методы и приемы. Неотъемлемой частью являются мультимедийные презентации, обеспечивающие наглядность и "яркое пятно". Тема "Кино и популярные актеры" является особенно благодатной, так как ученикам всегда очень интересна данная сфера. Интересуясь современниками, не все из них знают мировых звезд кинематографа XX века. К таким, например, относится величайший Чарли Чаплин. Данная разработка мож
Данный методический прием способствует развитию и формированию логических действий, критического мышления, креативности, сотрудничества, коммуникации обучающихся. Его применение возможно на любом из этапов урока.
В данной технологической карте представлен нестандартный урок английского языка в 3-м классе на тему: "Do you like?", с использованием сингапурских технологий и приемов, техник ТРИЗ, ТРКМ. Урок направлен на систематизацию знаний по теме: "Еда и напитки", разработан согласно требованиям ФГОС.
Одним из компонентов обучения иностранному языку в школе является работа с лирическими произведениями.
Мы работаем не только с текстами английских поэтов, но и с произведениями русских классиков (это помогает увлечь и заинтересовать учащихся). Работа с лирическими произведениями расширяет кругозор учащихся, помогает реализовать воспитательные духовно-нравственные задачи, позволяет закрепить навыки иностранной устной речи, а также лексические и грамматические нормы языка.
Перед началом работ
Лексика является основным строительным материалом нашей речи, ее содержательная сторона. Владение лексикой является важной предпосылкой развития речевых умений.
В процессе проведения данного урока, дети понимают всю важность и необходимость изучения лексики. А результативность обучению лексике зависит от правильной подачи лексических единиц и их закрепления. Ведь, именно лексические игры способствуют благоприятной атмосфере на занятии и закреплении материала. А такое использование нетрадиционно
В данной работе рассматривается идея создания ряда видеофильмов по грамматике, начиная с самого простого времени, для того, чтобы любой ученик мог освежить свои знания. Изюминкой проекта является то, что в главных ролях школьники видят себя и своих одноклассников.
