Технологическая карта урока
Учебный предмет: литературное чтение.
Класс: 3 класс
Автор УМК (программы учебного курса): Литературное чтение 3 класс («Школа России»).Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий-М.:Просвещение (Учебник, 2014)
Тема урока: Лев Николаевич Толстой «Акула»
Категория детей: 3 класс, обучающийся по УМК «Планета знаний».
Тема урока: Употребление мягкого знака после шипящих на конце имён существительных женского рода.
Тип урока: открытие нового знания.
На уроке организуется деятельность по овладению новыми знаниями, посредством использования интерактивных средств обучения, осуществляется системно-деятельностный и личностно-ориентированный подход. Формы работы: индивидуальная, парная, групповая и фронтальная.
Методическая разработка предназначена для обучающихся начальных классов, с использованием игровых моментов, с применением индивидуальной и коллективной формы работы. Мероприятие проходит в форме игры. Задания способствуют творческому включению ребят в учебно-воспитательный процесс, создаётся праздничное настроение. Волшебство в школьной жизни не должно заканчиваться.
Данная методическая разработка предназначена для подготовки к уроку русского языка в инклюзивном классе, где осуществляют обучение дети с ограниченными возможностями здоровья, имеющие интеллектуальное нарушение. Представляет собой сценарный план и презентацию урока русского языка для 2 класса по теме « Что такое имя существительное?». Может быть использован для подготовки к уроку по программе «Школа России» (учебник «Русский язык», автор Канакина В.П.) и адаптированной основной образователь
Современный урок должен быть привлекательным и содержательным для обучающихся с разными образовательными способностями. Для организации познавательной деятельности учащихся я стала использовать рабочие листы. Рабочий лист позволяет организовать продуктивную самостоятельную работу учащихся с учебным материалом на уроке, помогает активизировать учеников на любом этапе урока, является замечательным средством получения обратной связи.
Данная разработка направлена на развитие у детей творческих способностей, привитие чувства прекрасного, на закрепление и расширение знаний о временах года.
Достаточно большое количество работы выполняют младшие школьники во время занятий. Во главе стоит навык письма. Пальцы младших школьники, в силу непривычности, устают и порой «отказываются писать». Именно по этой причине стоит помнить о мелкой моторике, которая в свою очередь помогает пальцам детей привыкнуть к сложностям письма.
В современных условия информационного общества дети ориентированы на электронные средства получения информации и практически все учителя отмечают снижение активности в чтении книг у школьников, которое снижается в младшем школьном возрасте, по сравнению с предыдущими годами обучения и в последующем сходит на нет в подростковом. Привить любовь к книге, чтению, развить читательскую грамотность невозможно без общения с ней, без осознания важности чтения не только для себя, но и как средства социализ
Рабочий лист - один из основных инструментов в работе учителя, он не только позволяет замотивировать детей, но и позволяет вовлечь обучающихся в процесс размышлений. В преддверии Дня космонавтики я разработала рабочий лист, который отражает основные моменты теоретического материала, который расширяет и закрепляет кругозор детей по данной теме.
Произведения Виталия Валентиновича Бианки являются неотъемлемой частью экологического воспитания учащихся начальных классов. В своих рассказах и сказках Бианки акцентирует внимание на неразрывной связи человека и природы, важности заботы о животных и растениях.
Его произведения помогают детям понять сложность и многообразие природных процессов, учат наблюдательности, развивают интерес к науке и природе. Рассказы Бианки учат детей любить природу, беречь ее и заботиться о ней.
Среди наиболее попу
Данная методическая разработка по предмету «Литературное чтение» во 2 классе (учебный комплект Литературное чтение под редакцией Л.Ф.Климановой, В.Г.Горецкого, УМК Школа России) разработана в соответствии с ФГОС НОО. С целью представления опыта работы, повышение профессиональной компетентности.
Урок построен на основе формирования читательской грамотности, что является одним из основных аспектов при работе с текстом; на закреплении ранее полученных знаний. Практическая значимость заключается в т
Формирование у обучающихся орфографической и пунктуационной зоркости - одна из трудных задач, стоящих перед учителем русского языка особенно в начальных классах. При проведении этого вида работы, учащиеся всё чаще проявляют негативное отношение. Как же сделать процесс написания диктантов более привлекательным видом работы для учащихся.
Предлагается материал, который научит ребенка легко работать с темой, позволит самостоятельно раскрыть принцип составления таблицы, в игровой форме способствует непроизвольному запоминанию особо трудных случае: вместо утомительного зазубривания, многократного повторения ребенок усваивает и автоматически запоминает материал в интересной игре. Эмоциональная включенность и заинтересованность, ожидание завершения работы позволяет преодолевать отталкивающий эффект перед такими разными и «
