В статье содержится материал о применении педагогической технологии развития критического мышления через чтение и письмо при работе с научно-познавательными статьями в начальной школе. Статья сопровождается презентацией.
Эссе посвящено работе над сочинением в начальной школе. Для учеников-это непосильная задача. Цель разработки, описанной в эссе-поставить детей в благоприятные условия, чтобы они не боялись думать, выражать свои мысли и с удовольствием писать сочинение.
На уроках окружающего мира при опросе, или при закреплении я использую приём «Шкала знаний». Для этого потребуются линейки по 20 см и более, полоски цветной бумаги и клей. Линейка должна быть только на первой (последней) парте ряда. Приклеиваю к линейке полоску бумаги, где записан вопрос (термин, словосочетание), который необходимо раскрыть.
Школьники передают линейку друг другу и пишут краткий ответ, состоящий из одного слова или словосочетания, приклеивают соот
Я работаю в школе учителем начальных классов 25 лет. Работу по группам, уроки- лаборатории применяю очень часто на своих уроках. Ни для кого не секрет, что такие уроки формируют у учащихся универсальные учебные действия, умение создавать различные виды моделей , выполнять логические операции, управлять своей деятельностью, навыки работы в команде. Развивать навыки критического мышления, исследовательские навыки, навыки наблюдения, построения теории на основе доказательств, любознательности.
Математические цепочки помогают формировать вычислительные навыки, формировать мышление и развивать любознательность. Математические цепочки применяю на уроках и по настоящее время, учащимся это нравится. С некоторыми цепочками хочу познакомить и вас.
В данной работе ставится задача рассмотреть как реализуются на практике педагогические идеи заключающиеся в достижении обучающимися 1-2 классов ценностного видения мира. Осознание и преображение духовно-нравственного опыта и его закрепление в активно-творческой деятельности ребенка, в творческих проектах детей.
Использование задач, содержащих экологический материал, вносит разнообразие в урок математики, помогает активизировать деятельность учащихся, расширяет представление об окружающем мире, оказывает положительное влияние на формирование заботливого отношения к природе, так необходимого людям XXI века.
Подбор заданий осуществлялся с учетом индивидуальных и интеллектуальных возможностей обучающихся класса, с учетом возрастных особенностей детей.Для активизации мышления учащихся я использовала систему вопросов по сюжетной линии произведения, инсценировка отрывка из рассказа, технология «Шесть шляп мышления», игра «Верю- не верю», создавала проблемные ситуации. Выбранные методы обучения обеспечивают мотивацию деятельности, организацию детей на достижение поставленных задач, помогают обобщить и зак
В данной статье идет речь об особенностях работы учителя начальных классов в классе-комплекте. А так же о методиках, позволяющих сделать обучение в таких классах продуктивным.
В статье рассказывается об использовании документ-камеры на разных уроках, а точнее об эффективности урока при её использовании.
Для меня это устройство объединяет в себе многие возможности и становится составной частью моего рабочего места.
Методы и приемы на уроках русского языка по формированию правильного и грамотного письма по темам" Безударные окончания имен существительных и глаголов".
В данной работе я описала проблему, которая остро стоит в современном мире, предложила один из путей решения. Кратко описала этапы нашей работы, представила наглядный материал.
Данный урок первый в разделе "Буддизм". Урок построен по технологии Е. Мельниковой "Организация проблемного обучения". Практическое затруднение выводит детей на определение проблемы урока. Групповая работа, работа в "Галерее образов", разные источники информации - активизируют деятельность детей, обеспечивают активную мыледеятельность и познавательный интерес.
