План
1. Организационные модели внеурочной деятельности.
2. Содержание видов и направлений внеурочной деятельности.
3. Создание условий для реализации внеурочной деятельности.
План
1. Деятельностный подход: понятие, цель, специфика и особенности применения в начальной школе.
2. Реализация подхода через дидактические принципы и типологию уроков.
3. Основные технологии системно-деятельностного подхода.
План
1. Компетентностный подход: понятие, цель, специфика и особенности применения в начальной школе.
2. Система ключевых компетенций младших школьников и способы их формирования.
3. Алгоритм построения урока при компетентностном подходе.
План
1. Виды универсальных учебных действий. Методы их формирования у младших школьников.
2. Организация учебного сотрудничества.
3. Диагностика универсальных учебных действий.
План:
1. Что такое урок?
2. Что отличает современный урок от традиционного?
3. Проектирование современного урока
4. Технологическая карта
5. Критерии современного урока
6. Что включает в себя урок в настоящее время?
План
1. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.
2. Примерная программа воспитания и социализации обучающихся. Начальное общее образование.
3. Портрет выпускника начальной школы.
План
1. Специфика содержания ФГОС начального общего образования.
2. Особенности введения ФГОС начального общего образования.
3. Нормативные документы, регламентирующие введение и реализацию ФГОС начального общего образования.
Хочу поделиться двумя своими секретками. Их я придумала более 30 лет назад, но до сих пор успешно применяю их в своей работе. Особенно это помогает ослабленным детям, которым трудно дается усвоение учебного материала и детям с ОВЗ (ЗПР).
В работе описываются приёмы, применяемые на уроках чтения,а также организвация работы в парах на уроках математики и русского языка для повторения,закрепления, тренировни предметных умений и навыков через игру "Контролёры" (метод взаимотренажа).
Я работаю учителем начальных классов в сельской местности. В 1 класс зачастую к нам поступают дети с низким уровнем готовности к обучению в школе, так как до 40 % из них дошкольное учреждение не посещали, 15-20% - дети из детского дома и только до 20% детей с высоким уровнем развития. У многих поступивших в первый класс дошкольников память кратковременная, они быстро утомляются, и с трудом усваивают учебный материал. Для того чтобы избежать трудностей, я с первых дней применяю различные приемы
Информационные технологии все глубже проникают в жизнь человека, а информационная компетентность все более определяет уровень его образованности. Поэтому развивать информационную культуру необходимо с начальной школы, ведь начальная школа - это фундамент образования, от того каким будет этот фундамент зависит дальнейшая успешность ученика.
Электронное учебно-методическое пособие для учащихся 2 класса разработано на основе программы по математике для учащихся 1-4 классов. Данное пособие может
В своей заметке я описываю приёмы включения различных движений в ход урока, так как двигательная активность очень важна на уроках в начальной школе. Включение таких движений в урок осуществляется в интересной, игровой форме.
Праздник в школе для детей огромный восторг. К нему все готовятся, его ждут с нетерпением. Праздник «Мы теперь не просто, дети мы теперь - ученики!» провожу в конце первой четверти 1 класса для того, чтобы показать родителям, как дети их изменились, как повзрослели, чему научились за такой маленький промежуток времени, какие у них талантливые и любознательные дети. А главное для того, чтобы учеба в дальнейшем была для школьников не тяжелой ношей, а интересным и познавательным процессом, что
Предлагается конспект индивидуального занятия по коррекционно - развивающему курсу «Альтернативная коммуникация» для обучающихся 1 дополнительного класса по АООП для образования обучающихся с умственной отсталостью (вариант 2).
