Урок литературы разработан для учащихся 5 - 6 классов. Данный урок направлен на воспитание любви к малой Родине на основе литературного краеведения.
Задачи:
- познакомить с жизнью и творчеством знаменитого писателя-земляка М.М. Пришвина;
- развивать творческие способности учащихся;
- расширять читательский кругозор обучающихся.
Проблема выбора профессии важна и актуальна всегда, особенно для школьников выпускных классов. Кем стать? Куда пойти учиться? Какие профессии востребованы? Как стать успешным? Почему «самая трудная профессия – быть человеком»? На эти вопросы даёт ответы проект.
Данная поэтапная работа предполагает последовательное освоение отдельных частей сочинения. Каждая часть сочинения ориентирована на практическое освоение: формулировка проблемы, создание комментария, выявление авторской позиции, своей позиции, подбор аргументов и заключение. Также в работе представлены фрагменты сочинений выпускников 2017 года, фрагменты исходных текстов и собственный алгоритм выполнения задания.
Данный урок литературы в 10 классе относится к разделу "Литература родного края". Целью урока является популяризация творчества авторов родного края, создание условий для проведения параллелей между историей и современностью, воспитание патриотизма, желание познавать что-то новое, интересное.
Данная квест игра была разработана в рамках единого дня по русскому языку (неделя русского языка) с целью развивать познавательный интерес школьников, способствовать развитию их креативного потенциала.
К концу учебного года, когда силы ребят на исходе, необходимо их взбодрить чем-то интересным и полезным. Пусть попробуют провести урок литературы своими силами, самостоятельно. Это непременно им понравится.
Мастерская построения новых знаний при изучении темы по литературе «Японские трехстишия (хокку)»? 7 класс
Эта форма обучения, которая создаёт условия для восхождения каждого участника к новому знанию и новому опыту путем самостоятельного или коллективного открытия. Создаёт творческую атмосферу, психологический комфорт, дарит радость сотворчества, способствует росту личности учителя и ученика. Необходимая информация подается малыми дозами. Отсутствие оценки. Каждый имеет право на ошибку.
Индукто
В данной работе представлена технологическая карта медиаурока по технологии "Перевёрнутый класс": учащиеся дома самостоятельно с помощью видеоурока знакомятся с правилом написания приставок при- и пре-, а в классе с помощью учителя отрабатывают его, разбираются в сложных случаях выбора гласных в данных приставках. Используется образовательный интернет-ресурс ЯКласс и подготовленная учителем презентация.
Данная статья даёт теоретические и практические советы для того, чтобы способствовать развитию познавательного мышления ученика. В работе показано, как пробудить в ребёнке желание учиться, как построить урок, чтобы ребёнок чувствовал себя активным участником учебного процесса.
В статье рассматриваются особенности дидактического потенциала такого современного интеллектуального продукта, как буктрейлер. Анализируется его роль в формировании потребности осмысленного чтения и творческой интерпретации художественного текста. Кроме того, приводятся конкретные методические приемы использования буктрейлера в содержании урока в условиях внедрения ФГОС.
Нетрадиционный урок «Михаил Шолохов. Жизнь. Творчество. Личность. «Тихий Дон» – роман-эпопея. Широта эпического повествования»
с использованием элементов личностно-ориентированной, интерактивной, проектной и здоровьесберегающей образовательных технологий по подготовке обучающихся 11 класса к ЕГЭ по русскому языку и литературе.
Урок внеклассного чтения в 7 классе.Формирование ценностных ориентиров на основе познавательных интересов, работа с нравственными категориями при анализе художественного текста Технология РКЧМ: приём - чтение текста с остановками.
В статьи предложен возможный вариант урока русского языка в 7 классе на тему " «Нам хорошо! Категория состояния как часть речи»". Автор предлагает различного рода задания, иллюстративный материал, необходимый в процессе работы над новой грамматической темой. Используется региональный компонент - элементы лингвистического краеведния.
Игра-викторина направлена на углубление знания учащихся о жизни и деятельности В.И.Даля; вовлечение детей в активную творческую деятельность; повышение уровня знаний, развития познавательной активности. Конкурсы, представленные в викторине, способны развить кругозор обучающихся, повысить их читательский интерес, познавательную активность.