Предлагается система уроков развития речи по литературе в 11 классе, цель которых - закрепить речевые умения школьников, их навыки работы над сочинением и подготовить к сдаче ЕГЭ.
В данном эссе я раскрываю найденный мною прием организации повторного чтения с обучающимися с ОВЗ. Данный прием можно также использовать на любом уроке при чтении учебных текстов.
Урок внеклассного чтения посвящён изучению небольшой сказки современной писательницы, учителя по профессии. Сказка интересна важными, актуальными уроками. Урок проведён в 8 классе, в котором есть группа очень "сильных" ребят и группа очень "слабых". Жанр произведения, приёмы работы позволяют создать ситуацию успеха у всех учеников.
Тип урока: урок изучения художественного произведения
Цель: обучение смысловому чтению и тем самым повышение читательской компетенции школьников как необходимого
Автор: Никитина Лариса Борисовна, Латышева Татьяна Алексеевна
Как повысить качество знаний по предмету? Что делать с теми учащимися, у которых плохая память и рассеянное внимание? Этими вопросами задаются все педагоги. В данной статье даются ответы на эти злободневные вопросы. Статья посвящена приемам, которые влияют на повышение внутренней познавательной мотивации к изучению русского языка, так как позволяют создать на уроке необычную обстановку, активизируют мышление учащихся за счет игрового момента или нестандартного для уроков русского языка материала.
В статье рассматриваются приемы РКМЧП, которые можно использовать на вводных уроках русского языка в 5 - 6 классах для быстрого повторения и систематизации уже имеющихся знаний по темам "Имя существительное, "Имя прилагательное", "Глагол". Определенная последовательность приемов дает возможность быстро и продуктивно наладить работу по повторению, систематизации и анализу учебного материала.
В данной работе рассказываю, как начинаю готовить учащихся к сдаче ЕГЭ по русскому языку с 5 класса. В первую очередь обращаю внимание на очень хорошее знание правил по предмету. Затем отработка тех или иных правил на тестовых заданиях. Представляю в работе примеры тестов, по которым работаю. К данной статье имеется презентация.
Интегрированные уроки – не новшество образовательной системы, но в современном учебном мире они требуют к себе особого отношения, так как расширяют сферу знаний обучающихся, а также играют важную роль в формировании у ребёнка целостной картины мира.
Предлагаемый конспект урока призван познакомить учащихся с творчеством писателя-мариниста Алексея Силыча Новикова-Прибоя, проникнуть в художественный мир писателя. Основная задача урока – показать искреннюю любовь писателя к своей Родине.
В моей педагогической практике был такой случай. На уроке русского языка в 7 классе мы изучали частицы. Чтобы показать ребятам роль частиц в речи, я дала задание (по группам): подобрать пословицы, загадки, песни, где употребляются частицы. Когда мы стали проверять задание, представитель одной из групп спросила: «А можно вместо ответа спеть?». Я всегда приветствую инициативу учащихся, поэтому ответ был утвердительным. И проверка задания превратилась в песенный турнир, о пословицах и загадках мы в
О важности использования произведений зарубежных авторов на уроках литературы. Произведения датского сказочника Х.К. Андерсена, немецкого – Э.-Т.-А. Гофмана и французского писателя Сент-Экзюпери способствуют нравственному становлению личности и эстетическому воспитанию. Любимый жанр детей – сказка помогает им взрослеть, постигать общечеловеческие ценности.
Данный урок построен в виде интерактивной беседы, в ходе которой обучающиеся разрешают важные общечеловеческие проблемы. Опираясь на текст рассказа А.П.Чехова «Тоска», дети отстаивают свои взгляды на такие понятия нравственности, как неравнодушие, милосердие, любовь к ближнему.
Изложение на морально-этическую тему в 5 классе "Не только радость, но и обязанность...". Анализ содержания, языкового материала, структуры текста; обсуждение проблемы ответственности за "братьев наших меньших"; повторение орфограмм и пунктограмм на основе прочитанного текста; написание изложения.
Немалое значение в приобщении учащихся к искусству приобретают уроки литературы, для которых обращение к другим видам искусства является обязательным условием успешности работы. Данный курс помогает педагогу-практику найти пути изучения драматических произведений, которые приблизили бы школьников к пониманию их родовой и жанровой специфики, их предназначенности и для чтения и для сценического воплощения.
Зарисовка по теме конкурса о пользе своевременной учительской поддержки, помогающей ученику мобилизовывать силы на решение жизненных проблем и добиваться успеха.
Сегодня для молодежи есть среди современных учителей кумиры, непререкаемые авторитеты. Это учителя, готовые и способные "зажечь" детей, повести за собой к высотам знаний, учителя, являющиеся образцом порядочности и воспитанности. Свои знания и энергию они отдают детям, помогая им поверить в себя, раскрывая их таланты, указывая им путь к самосовершенствованию.
А как огромно сердце учителя! В нём есть место тысячам разных детских глаз, весёлых и грустных, пытливых и ленивых... Настоящий учи
