В 8 классе на уроках литературы изучается рассказ А. Платонова «Возвращение», который рассматривает один из аспектов влияния войны на человека. Война опустошает человека, меняет его, отдаляет от того, что было ему дорого до войны. Платонов показывает возвращение человека с войны как возвращение человека к самому себе, к семье, родному дому (очагу).
В работе изложены особенности использования одного из интерактивных методов обучения - метода "Ресторан".Его трактовка представлена на основе опыта применения в педагогической практике.
Работая над развитием речи учащихся, я постоянно пытаюсь ответить на вопрос: как сделать так, чтобы творческая самостоятельность была не в тягость, а в радость? Делюсь своими секретами в данной статье.
Повышения эффективности урока и уровня знаний учащихся – важнейшая проблема, которая волнует учителя. Речь идёт о поиске оригинальных идей и приёмов, активизирующих всех учеников, чтобы повысить интерес к знаниям, воспитать пытливость мысли и увлечённость ребят в усвоении учебного материала с учётом возраста и способности учащихся.
В основе эссе лежат размышления о профессии учителя, о педагогических секретах автора, используемых на уроках русского языка и литературы.
Рекомендовано для прочтения студентам педвузов, учителям.
В статье рассказывается об экспериментальном педагогическом опыте – применении проектно-ролевой игры на уроках русского языка и с целью формирования метапредметных универсальных учебных действий обучающихся. Материал будет полезен и интересен методистам, учителям-словесникам, всем, кто неравнодушен к современному образованию.
В эссе автор представляет свою точку зрения на преподавательскую деятельность. Сравнивая профессию учителя с решением головоломки кубик Рубика, автор делает вывод, что учитель всегда будет находить выходы из разных ситуаций. Без этого сложно представить современного преподавателя.
ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ КАК ЗНАМЕНАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ РЕЧИ. Цели урока:
1)повторить изученный в 5 классе материал об имени прилагательном как части речи (значение, изменение, синтаксическая роль, употребление в речи) и закрепить умение правильно писать падежные окончания;
2)создать условия для развития языковой, лингвистической и речеведческой компетентности учащихся, образного и логического мышления, их познавательной активности и творческих способностей, обогащение активного словаря учащихся;
3)в
Современным детям, юношам и девушкам очень тяжело сохранить благородство, чистоту, честь, достоинство, совесть, учитывая, что большую часть времени они проводят у экранов телевизоров, в Интернете. Если до появления Интернет - технологии основным источником знаний и познания жизни была книга, то сейчас это - всемирная сеть, где детям доступна не только полезная информация, но и безнравственная, развращающая ребёнка. Таким образом, проблема нравственного становления детей и молодёжи является
Технологическая карта творческой мастерской, где предметом учебного исследования стали собственные имена обучающихся. Материал урока может быть использован как урок обобщения знаний по имени существительному в 6 классе, так и при организации внеурочной деятельности по предмету. В приложения к уроку вошли задания на интерактивной доске mimio, а также подробная схема написания лингвистического сочинения "Моё имя", карта "Наши имена", карта активности обучающихся на уроке. Разработка может применять
Я учитель с 38-летним стажем! Всю жизнь проработала в одной родной школе, в которой училась и сама. За эти годы изучила, конечно, множество методик и применяла на уроках несметное количество различных видов работ, стараясь поддержать интерес ребят к учебе, к своим предметам, чтобы получали они прочные знания, которые потом пригодились бы им в жизни. Но в последние годы дети стали «другие»: не любящие читать, не заставляющие себя думать, не утруждающие себя старанием, привыкшие находить готовые
«Стоит ли изобретать велосипед?» - скептически спрашивают многие педагоги. Наверное, не стоит (тем более, если к «изобретательству» нет ни стремления, ни умения). Но вот в чем обязательно должен разбираться каждый современный педагог, так это в особенностях педагогических технологий, применять на практике разнообразные методы и приемы, так как это является неотъемлемой составляющей его профессиональной компетентности. «Быть компетентным – значит знать, когда и как действовать»,- ут
Для семиклассников тема «Лирика В.В.Маяковского» не самая лёгкая. Многое предстоит переосмыслить,понять: и ритмику, и строфику, и рифму, и лексику... В своей практике я часто обращаюсь к работам ребят прошлых выпусков. «Значит, и я смогу, наверное, и мне под силу»,-появляется уверенность у школьников.
Надеюсь, уважаемые коллеги,наши скромные заметки помогут вам открыть что-то своё в практике преподавания.
