Изучение языка на современном этапе развития общества имеет большое значение. От уровня владения языком зависят успехи учащихся в жизни, происходит разностороннее формирование личности ребёнка. Данный материал содержит приёмы работы с лингвистическими текстами.
Проблема формирования читательской грамотности сегодня, как никогда, актуальна.
На данный момент наше общество находится в кризисе читательской грамотности и культуры. Как такую глобальную проблему может решить обычный учитель? Да, он не может объять необъятное, но он каждого своего ученика может направить на приобретение знаний, необходимых ему для развития и самосовершенствования, а также помочь ему научиться учиться.
Предлагаю вашему вниманию несколько эффективных, на
Автор: Гаврилова Наталья Васильевна, Серых Людмила Васильевна
В статье рассматривается понятие функциональной грамотности и один из её компонентов – читательская грамотность. Отмечается, что целью современного учителя является не только обучение чтению школьников, но и вдумчивому восприятию текста, правильной его интерпретации. Для успешного формирования и развития читательской грамотности на уроках создаётся система оптимального сочетания элементов современных образовательных технологий и индивидуализации образования.
Закрепление знаний по изученным темам "Лексика", "Орфоэпия", развитие умений и навыков, необходимых для выполнения тестовых заданий, написания сочинения-рассуждения ЕГЭ.
В настоящее время проводятся новые исследования в области дидактики, связанные с методической компетентностью учителя. Важной проблемой в современной образовательной среде является развитие профессиональной методической компетентности учителя русского языка. В данной статье рассматриваются профессиональные функции учителя литературы, связанные с новыми достижениями русского языкознания и требованиями ФГОС.
Статья представляет собой обобщённый опыт десятилетней работы над районным фестивалем "Ощути радость чтения" в свете актуального на сегодняшний день вопроса формирования функциональной грамотности через внеклассную работу с обучающимися. Основной идеей является убеждение автора в широких возможностях Фестиваля чтения, развитии всех компонентов функциональной грамотности посредством работы над грамотностью читательской.
Внеклассное мероприятие по литературному чтению ориентировано на развитие интереса учащихся с ОВЗ к военной истории Отечества, воспитание чувства гордости за свой народ, свою малую родину. С обучающимися в течение месяца проходят беседы о Великой Отечественной войне, дети знакомство с поэзией военного и послевоенного периода нашей страны, разучивают стихотворный материал, готовят инсценировку. Одним из положительных и значимых моментов данного мероприятия станет участие в нём родителей
В ходе урока учащиеся не только изучат устаревшие слова, но и совместно создадут лэпбук – «книгу на коленях», тематическую папку «Устаревшие слова – сердце Древней Руси», которую будут пополнять на уроках. Лэпбук станет помощником при чтении произведений, в которых будут встречаться устаревшие слова.
В данной разработке урока прослеживается связь литературы с историей, особенно с географией и биологией, проведена лексическая работа, представлены различные формы работы обучающихся. Работа оформлена в соответствии с новыми изменениями ФГОС.
Рабочий лист по теме "Паронимы" предназначен для подготовки к ЕГЭ по русскому языку для учеников 10-11 класса, лист включает в себя : наглядный материал ( пазл) ,таблицы для самостоятельного заполнения,задания из ЕГЭ прошлых лет. Интересные задания, современное оформление позволяют легко усвоить материал.
Весь представленный дидактический материал по теме «Причастие» представляет практическую ценность для учителей общеобразовательных школ и может использоваться на разных стадиях работы по данной теме. В них предусмотрены задания на практическую ориентированность универсальных учебных действий,развитие логики, мышления, обогащение словарного запаса, культуры речи, углубление знаний по предмету.
Актуальность статьи определяется тем, что с каждым годом в наших школах увеличивается количество детей, относящихся к категории детей с ОВЗ. Все дети имеют сопутствующий диагноз – умственная отсталость и нуждаются в специальном образовании, отвечающем их особым образовательным потребностям. Такое образование детей с ограниченными возможностями здоровья предусматривает создание для них специальной коррекционно-развивающей образовательной среды, обеспечивающей адекватные условия и равные с обычными
Данное внеклассное мероприятие позволяет в игровой форме закрепить знания обучающихся по литературе, научить работать в команде; развивать у обучающихся интерес к чтению, память, речь, внимание, коммуникативные навыки; формировать умения работать с текстом, иллюстрацией, а также воспитывать интерес к изучению литературы, стимулировать интерес к чтению, творческой активности.
