Квест - вид инновационного урока в соединении с традиционными элементами проблемного обучения, в котором «используется методы стимулирования средствами ролевой игры». [1,78]
Данная разработка представляет собой образец интерактивного внеклассного мероприятия по литературному краеведению Донбасса для обучающихся 10(11) класса.
Квест как форма стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности дает возможность школьникам находить оригинальные и неожиданные решения в нестандарт
Урок внеклассного чтения по литературе в 6 классе основан на анализе и обсуждении основных проблем произведения современного автора - Н.Шицкой «Собачелла». Все эти проблемы вызывают немало споров в современном обществе, и на страницах книги показано, как люди относятся к животным и друг к другу. В разработке урока представлено, как можно организовать дискуссию о гуманном отношении к бездомным животным.
Данная тема актуальна в настоящее время, так как необходимо рассказывать современному поколению об исторической значимости слов, что является стимулом для изучения русского языка как явления национальной культуры; потенциалом в развитии функциональной грамотности младших школьников, так как формирует умения извлекать и анализировать информацию, навыки самостоятельной учебной деятельности. Именно эти постулаты являются основой ФГОС.
Проблема правописания заключается в том, что запоминание словарных слов не поддается логике. Для запоминания словарных слов не нужно их заучивать и зубрить. Надо уметь проверять непроверяемые орфограммы путем погружения в историю русского языка, определяя факторы, повлиявшие на возникновение орфограммы. Для проверки словарного слова нужно найти источник его возникновения. И только при понимании всех глубинных процессов русского языка возможно запоминание слова на основе его понимания.
Урок систематизации и обобщения знаний и умений по теме "Имя числительное" в 6 классе. Урок сопровождается показом электронной презентации в программе Power Point и строится в игровой форме с опорой на ранее изученные темы.В ходе урока обучающиеся выполняют различные виды заданий для обобщения и систематизации ранее полученных знаний. Проделанная в ходе урока работа позволяет обучающимся прийти к выводу, что без числительных невозможно прожить ни дня.
Фольклор - это устное народное творчество, а устное, народное и творчество - это три характеристики, три свойства, три качества:
1) Устное - особенность передачи информации, при помощи народного искусства слова, которое передается от поколения к поколению.
2) Народное - коренная особенность, которая присуща народу.
3) Творчество - источник развития и средство воспитания для детей.
Изучая фольклор, мы узнаем и передаем историю своего народа.
Урок связан с народными традициями: работа с зага
В настоящее время часто замечается нехватка часов преподавания литературы в современных школах. Учащиеся не успевают в достаточном объеме изучить произведение. Из-за дефицита уроков можно столкнуться с рядом значительных проблем, одни из которых – неразвитый читатель и отсутствие историко-литературного мышления. На помощь в компенсации часов приходят элективные курсы. «Элективность – предоставление слушателям максимальной возможной самостоятельности выбора образовательных маршрутов – дополнитель
Автор: Кузнецова Лариса Борисовна, Исакиева Людмила Викторовна
Программа курса по выбору «Кино и литература» предназначена для 8-11 профильных эстетических и гуманитарных классов общеобразовательных учреждений (школ, лицеев, гимназий). Она направлена на развитие зрительской и аудиовизуальной культуры обучающихся, на расширение базовых знаний по русскому языку, литературе, всемирной культуре и другим предметам эстетического цикла, на формирование навыков анализа и интерпретации литературных текстов, а также способствует формированию у обучающихся системы ба
Данная работа представляет собой сценарий воспитательного мероприятия, посвященного В.И. Далю. Форма проведения - устный лингвистический журнал. Лингвистическое краеведение позволяет глубоко познать духовную культуру своего народа через его первоэлемент - язык.
Урок рассчитан для учащихся 6 класса. Ключевая идея урока состоит проблемного вопроса: Каким образом Природа в произведении М.М. Пришвина помогает каждому герою?
Дидактический материал разработан для подготовки обучающихся 10-11 классов к сочинению-рассуждению в формате ЕГЭ (задание 27). Материал может быть использован на факультативных занятиях, а также на уроках развития речи.
Особенность данных материалов в том, что они содержат задания, нацеленные на организацию работы с авторским текстом. Использование предлагаемого дидактического материала обеспечивает обучение конструированию текста типа рассуждения на основе исходного текста, развитие умения пон
Обобщить знания о романе А.С. Пушкина «Евгений Онегин». Показать историю души человеческой, сложной и противоречивой. Доказать, что роман является энциклопедией русской жизни 19 века. Выяснить взаимодействие развития человека в зависимости от среды. Развитие творческого потенциала учащихся, умение выражать свои мысли и уважать мнение одноклассников, развитие навыков выразительного чтения поэтического текста.
Вариант урока русского языка как родного (или русского как иностранного), рассказывающий про особенности русского быта, с использованием элементов проектной деятельности
Предлагаю Вашему вниманию методическую разработку нестандартного учебного занятия, исследующего возможности интеграции русского языка с естественнонаучными дисциплинами.
Сценарный план урока посвящен подготовке обучающихся 9-х классов к итоговому собеседованию (задание 3. Монолог-рассуждение). Урок характеризуется практической направленностью, позволяет применить полученные знания на практике.
