Данная разработка урока русского языка в 6 классе на тему «Источники фразеологизмов. Пословицы, поговорки, крылатые выражения, афоризмы как разновидности фразеологизмов» может быть полезна учителям русского языка и литературы, работающим в среднем звене общеобразовательных учреждений. Урок разработан в соответствии с Государственным образовательным стандартом Луганской Народной Республики с использованием ИКТ. Выполняя различные задания, ребята расширят свои знания о происхождении фразеологизмов,
Создание комиксов - это технология, которая помогает развивать у обучающихся память, логическое мышление, фантазию, а также улучшать их читательскую грамотность. А процесс обсуждения таких работ помогает развивать коммуникативные навыки ребят.
Тема реферата: "Разработки внеклассных мероприятий"
Автор: Барикина Алина Евгеньевна, учитель МБОУ ОШ №10
На основе прочитанных данных в работе рассмотрено влияние внеклассных мероприятий на учащихся и педагогов. Рассмотрены мягкие навыки как "двигатель" организации внеклассных мероприятий.
Выводы автора могут быть полезны в разработке каких-либо внеклассных мероприятий.
Викторина проводится для учащихся 8-9 классов с целью повышения их познавательного интереса к изучению языков, развития творческих и коммуникативных способностей. Разноуровневые задания вызывают у ребят любознательность и сообразительность, дух соревнования. Подобного рода мероприятия расширяют кругозор учащихся, воспитывают такие качества, как дружба, сплоченность, отлично развивают эрудицию.
Технологическая карта урока по теме "Составление тезисов" в 6 классе. Предполагает работу учащихся по формированию смыслового чтения как основы функциональной грамотности, акцентирует внимание на том, как важно уметь подготовить тезисы прочитанного, которые позволят в самом сжатом виде представить значительную по объему информацию, анализировать готовые тексты, составлять свои тексты, а также оценивать свою деятельность.
Представленные индивидуальные маршруты (ИОМ) позволяют реализовать личностно -ориентированный подход при подготовке к ОГЭ и ЕГЭ. Максимально учитывает интеллектуальные способности детей, позволяет определить уровень готовности учащихся к ОГЭ и ЕГЭ на определенном этапе и построить личную траекторию дальнейшей подготовки как ученику, так и учителю.
Внедрение данной маршрутной системы позволяет создать такие психолого-педагогические условия, которые обеспечивают активное стимулирование у учащихс
В уроке присутствуют вопросы по Древнерусской литературе, фольклору для обобщения знаний. В настоящее время развивается и окружает людей повсюду искусственный интеллект. На основе искусственного интеллекта, созданы иллюстрации к обобщающим вопросам. В конце урока учащимся предлагается попрактиковаться в создании изображений в программе Кандинский.
Разработка личностно-ориентированного с элементами интерактивного общения урока литературы в 9 классе на тему «Новаторство комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума». Благодаря нестандартной форме урока, обучающиеся 9 класса пробуют себя в роли работников компьютерного центра, который разрабатывает сайт «Мастера слова».
Урок по русскому языку в 9 классе на тему «Сложные предложения с различными видами союзной и бессоюзной связи», целью которого является организация деятельности учащихся по изучению сложных предложений с различными видами союзной и бессоюзной связи". В ходе урока применяются следующие методики: орфографический анализ, конструирование предложений, кодовый и слуховой диктанты, а также тонкие вопросы.
Внеурочное мероприятие "Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык!" направлено на сохранение родного языка.Русский язык -богатый, могучий ,но, к большому сожалению, правильная речь стала редкостью. Почему уровень речевой культуры постоянно снижается, как, впрочем, и уровень общей культуры? Неужели русский язык – такой великий и могучий – оскудеет, и мы будем довольствоваться жалким набором слов?
Материал урока даёт возможность повторить, обобщить и систематизировать знания учащихся по теме «Имя прилагательное»; совершенствовать орфографические навыки учащихся; углубить понятие о роли имён прилагательных в речи.
В школьной практике конфликты неизбежны, даже закономерны, ведь учитель и ученики живые люди со своими мыслями, эмоциями, интересами и приоритетами. Любой конфликт на уроке нужно решить быстро и безболезненно для всех его участников.
В знак признательности всем педагогам, наставникам, учителям нашей страны 2023 объявлен Президентом Российской Федерации В. В. Путиным Годом педагога и наставника. На логотипе Года педагога и наставника изображена птица пеликан. Пеликан – символ милосердия, самопожертвования и родительской любви. Эта птица, кормящая своих птенцов, также является символом ежегодного конкурса «Учитель года России». Лучшим учителям России вручается хрустальная статуэтка пеликана. Наставник – это человек, который не
Предложенная разработка урока будет интересная тем учителям, для которых успех каждого урока заключается в творчестве и создании нового. Урок по русскому языку разработан в рамках технологии "Педагогическая мастерская". Мастерская - необычная форма проведения учебного занятия. Она состоит из последовательных и взаимосвязанных этапов. Технология раскрывается на примере урока развития речи в 7 классе. По целям и способу деятельности: мастерская письма. Тип урока: урок совершенствования знаний, ум
В статье рассматриваются методические приемы и формы организации деятельности обучающихся при включении в уроки русского языка и литературы логических схем. Приведены примеры схемных моделей учителя и учащихся, даны комментарии, указаны планируемые результаты. В целом обоснована целесообразность использования предложенной идеи.
В статье раскрыты особенности методики проведения уроков литературы обобщающего типа. Показано, как работают основные принципы системно-деятельностного подхода на примере обобщающих уроков литературы, представлена разработка планирования обобщающих уроков литературы в 6 классе
Данный урок в образовательной программе по дисциплине "Русская литература" входит в раздел "Русская литература первой половины XIX века" и является обобщающим.
Это урок-исследование, целями которого является:
1. построение знаний для осознания значимости Базарова и своей собственной значимости для России;
2. развитие исследовательских умений: сопоставлять, анализировать, характеризовать главного героя, выделять главное, делать аргументированные выводы;
3. воспитание уважительного отношения к
В работе рассматриваются пять основополагающих педагогических идей Селезневой Е.В., кандидата педагогических наук, члена-корреспондента Академии педагогических и социальных наук Российской Федерации, трижды обладателя гранта Президента РФ, обладателя гранта Президента Чувашской Республики.Представлены и обобщены результаты работы, приведены авторские пособия, статьи, ссылки на видеолекции
Среди множества традиционных и вновь приобретённых праздников есть один особый – 23 февраля, День Защитника Отечества.
Поэтому я решила провести интегрированный урок, который назвала «С русским воином через века…»
Во все времена отношение к нему и его ратной профессии было окружено ореолом патриотизма и славы.
Говоря о нашей Родине, Отчизне, солдатах мы будем повторять тему «Имя прилагательное».
Все задания подобраны по данной тематике.
Образовательная среда общеобразовательной организации – это совокупность условий, процессов, явлений, технологий, непосредственно воздействующих на обучение и воспитание школьника, всестороннее развитие его личности и социализацию в целом. Хорошо организованная образовательная среда способствует достижению предметных, метапредметных и личностных результатов образования.
Я как заведующий школьным кабинетом русского языка и литературы МОУ «Шахтерская гимназия» стараюсь создать для этого широкие во
