Игра-это ведущий вид деятельности дошкольников. Она соправаждает малышей в течении всего времени в детском саду. Путь развития игры-это совместная игра воспитателя с детьми.
Дидактические игры содержат в себе большие возможности воспитании и обучении дошкольников. Они могут использоваться, как форма обучения, так и самостоятельная игровая деятельность. В этих играх даны: методика проведения и рекомендации по их применению в разработке их игр я пользовалась: «Программой развития и воспита
Проект предусматривает знакомство детей с творчеством А.С. Пушкина через образовательную, игровую, самостоятельную деятельность детей. В процессе участия в проекте дети рассмотрят положительных и отрицательных героев, узнают о природе добра и зла. Проект содействует обогащению речи детей, развитию их творческих, художественно-эстетических способностей, способствует привлечению родителей к активному участию в образовательном процессе, формированию читательского интереса у детей и взрослых.
Вопросы нравственного воспитания подрастающего поколения всё острее встают перед нашим обществом в последнее время. Отличается повышенная агрессивность, конфликтность дошкольников, нежелание понять внутренний мир другого человека. Низкая культура окружающего социума негативно сказывается и на детях. В соответствии с Ф.Г.Т. к концу дошкольного возраста должен сформироваться «социальный портрет» ребёнка семи лет. Сформировать данный «социальный портрет» ребёнка невозможно без развития морально –
Автор: Лякина Наталья Александровна, Самарина Алла Александровна
Данная работа помогает развивать интерес к исследовательской деятельности, стимулировать интеллектуальную активность и любознательность детей. Привлекаем к помощи родителей и старших детей, которые помогают создать условия, подготовить и провести эксперименты связанные с физическими и химическими свойствами различных жидкостей. Наши опыты приемлемы в домашних условиях, не требующих дополнительного оборудования и реактивов, именно это является главной задачей для выполнения работы.
Целью является
НОД: Познание. Социальное окружение. Я, ты, мы
Цель – формирование у дошкольников доброжелательного отношения друг к другу;
воспитание дружественных, толерантных отношений между детьми.
Задачи:
1. Обобщить знания детей по теме дружба. Продолжать учить детей умению договариваться, помогать друг другу, расширяя представления детей о дружбе.
2. Развивать у детей способность к сопереживанию, желание прийти друг к другу на помощь в сложной ситуации, развивать социальные чувства.
3. Воспитывать
Наше стремительное время высоких технологий, смена стандартов в системе образования требуют определённых изменений в подходе к воспитанию и обучению детей, в том числе и на дошкольной ступени их развития. Основным ориентиром в поиске новых педагогических решений является воспитание творческой, интеллектуально развитой личности.
Надеюсь конспект интегрирующего занятия с использованием нетрадиционной техники рисования по исследовательно -экспериментальной деятельности в средней группе
«Волшебства с молоком; занятия поможет начинающим педагогам в работе.
Цель образовательной ситуации заключалась в формировании позитивных установок к различным видам детской деятельности. Игра - путешествие была проведена на территории ДОУ и состояла из четырех взаимосвязанных между собой частей, в ходе которых дети поэтапно, динамично выполняли различные действия. Мотивационный этап прошел интересно и эмоционально для детей, так как я использовала технологию проблемного обучения - прием «Растерянный взрослый». При выборе данного приема я опиралась на личностн
Большое внимание в работе с дошкольниками я уделяю здоровьесберегающим технологиям. Мною было составлено итоговое занятие по формированию здорового образа жизни у дошкольников в виде квест-игры. Целью и задачами, которого является формирование у детей ценностного отношения к своему здоровью, закрепление представления о полезных и вредных продуктах и важности правильного питания, о предметах личной и общей гигиены, закрепление умения классифицировать предметы по определенному признаку, закрепление
Цель: научить детей составлять описательный рассказ о лисе.
Программные задачи:
• Знакомить детей с образом жизни лисицы, ее повадками.
• Обучать детей составлению описательного рассказа.
• Учить их давать полные ответы на вопросы воспитателя, подготавливая к пересказу текстов.
• Воспитывать умение связно и последовательно пересказывать рассказ.
• Совершенствовать владение детьми структурой предложения, увеличивая его за счет однородных второстепенных членов, родственных слов.
• Форм
В статье рассматриваются возможности использования наглядного моделирования в ходе коррекционно-развивающей работы: игры с фишками из фоамирана на модульном игровом пособии «Звуковая вешалка», куклами Тильдами, раздаточным и дидактическим сборным материалом. Представлены авторские пособия и стихи о творчестве логопеда.
Многофункциональное дидактическое пособие «Робот Оптимус» для среднего и старшего дошкольного возраста. Использование пособия «Робот Оптимус» способствует: формированию элементарных математических представлений и освоению сенсорных эталонов; развитию речи ребенка; развитию психических процессов (внимания, памяти, логики, памяти, воображения).
