Чтобы дать ребенку крылья, крылья должны расти у самого педагога. У каждого педагога,если у него за спиной крылья, масса идей, как сделать так, чтобы дети открывали в себе таланты, чтобы они верили в свои силы, чтобы они овладели знаниями и умели их применять.
Но воспитание гармонично развитой личности не возможно без развития творческих способностей ребенка. Ведь именно в творчестве ребенок может создать сам именно СВОЮ работу, именно так как он это видит.
Цель:
1. Познакомить детей с новыми музыкальными инструментами и их звучанием.
2. Развивать у детей умение различать тембр звучания различных музыкальных инструментов.
3. Расширить музыкальный кругозор.
4. Развивать познавательный интерес к музыке.
5. Развивать слуховое и зрительное внимание, эмоциональную отзывчивость.
6. Формировать основы общей музыкальной культуры (эстетические эмоции).
Задачи:
1. Продолжать знакомить детей с музыкальными инструментами.
2. Развивать и формировать с
«Игра развивает индивидуальность; играя, ребенок учится воспроизводить свои впечатления и идеи, поэтому игра – могущественное орудие для укрепления способности мыслить и для развития сознания» - так говорил об игре швейцарский композитор и педагог Эмиль Жак - Далькроз. Для дошкольников музыкальные игры всегда интересны. Дети с большим желанием в них играют, игры имеют позитивную эмоциональную окраску, поэтому их использование позволяет формировать у детей необходимые навыки, избегая утомляемост
Занятие по формированию элементарных математических представлений для детей старшего дошкольного возраста, в котором используются современные образовательные технологии: ИКТ,блоки Дьенеша, палочки Кюзинера, игровые. Эти технологии способствуют развитию у детей любознательности, познавательной мотивации, воображения и творческой активности.
Сенсорно-дидактическая многофункциональная ширма (панно) предназначена для формирования у детей дошкольного возраста элементарных математических представлений, подготовки к обучению грамоте и развитию связной речи.
Автор: Средина Олеся Кирилловна, Кулачук Екатерина Викторовна
В последнее время в прессе, в теле- и радио передачах большое внимание уделяется обсуждению экологических проблем. Важно, чтобы каждый из нас: маленький ребенок, школьник, молодой человек, представитель старшего поколения, осознавал свою роль в защите окружающей среды. Природа богата и щедра, но и ранима и хрупка.
Умение жить в согласии с природой, с окружающей средой следует начинать воспитывать с раннего детства. При ознакомлении детей с природой открываются широкие возможности для их экологи
Конспект интегрированного занятия «Портрет-перевертыш» в подготовительной группе по изобразительному искусству
Аннотация
Актуальность. Исследования ученых все чаще напоминают, что человек – творец. Как правило, его творческие способности находятся в скрытом состоянии и реализуются в малой степени. Создавая условия, побуждающие ребенка к рисованию, можно разбудить дремлющие до поры до времени творческие возможности.
Инновационная направленность занятия заключается в дифференциров
Автор: Криворучко Людмила Юрьевна, Королько Елена Анатольевна, Новикова Наталья Викторовна
Методическая разработка представлена в виде организованной образовательной деятельности по духовно - нравственному воспитанию детей старшего дошкольного возраста. Разработана в соответствии ФГОС.
Ребенок, полюбивший природу, не будет бездумно рвать цветы, разорять гнезда, обижать животных. Впечатления от родной природы, полученные в детстве, запоминаются на всю жизнь и часто влияют на отношение человека к природе, к Родине.
От нас, взрослых зависит, какими вырастут наши дети! Мы, взрослые, должны научить наших детей не только брать от природы, но и заботиться о ней, охранять её и приумножать её богатства.
Отличительной особенностью данного сценария является использование художественно-выразительного средства, основанного на одушевлении и очеловечивании явлений природы (Грязное облако, Чистое облако, Зима) , включение персонажей русских сказок (Дед Мороз, Снегурочка), вымышленных сказочных героев (Бяка). Проведение праздника с элементами драматизации и интерактивной игровой деятельности.
беседа о селе «Что вы знаете о своём селе?», экскурсия по родному селу, рассматривание фотографий достопримечательностей села, чтение и заучивание стихотворений, пословиц, рисование «Родное село».
