Одной из важнейших задач воспитания ребенка дошкольного возраста, является повышение детского уровня мыслительных операций, умение рассуждать и делать выводы, которые позволяют легко осваивать новое, неизвестное ранее.
Малыша важно научить мыслить творчески, нестандартно, самостоятельно находить нужное решение.
Именно математика (ФЭМП) оттачивает ум ребенка, развивает гибкость мышления, учит логике, формирует память, внимание, воображение, речь. ФГОС ДОУ требует сделать процесс овладения элеме
Данное занятие помогает раскрыть творческие способности детей, развить их фантазию, самовыражение. Закрепляя знания о творчестве П.И.Чайковского, дети отправляются на экскурсию в мир музыки, пения и танцев.
Пришло письмо, от зайки, он просит о помощи. Его детки расшалились и перепутали все фрукты и овощи, овощи теперь растут на деревьях, а фрукты на грядках. Все проходит в игре. Дети через игру развивают логическое мышление, классифицируют предметы, образовывают новые слова с помощью суффиксов, так же ориентировка в пространстве.
Урок-закрепление, направленный на формирование умения определять настроение музыкального произведения, различать смену характера музыки, передавать его в движениях, развивать чувство ритма, тембровый и динамический слух детей, упражнять в ритмичном выполнении знакомых музыкально-ритмических движений.
Дошкольное образовательное учреждение является первой ступенью непрерывного образования и входит в систему общественного дошкольного воспитания. Успех коррекционно-логопедической работы в условиях логопедического пункта во многом зависит от слаженности в работе учителя-логопеда и воспитателей групп. Только тесный контакт может способствовать устранению речевых нарушений детей в дошкольном возрасте, а значит и дальнейшему полноценному обучению в школе.
Цель: Воспитание гражданина и патриота своей страны. Формирование нравственных ценностей.
Задачи:
Воспитать у ребенка чувство любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице.
Формировать бережное отношение к родной природе и ко всему живому.
Воспитывать уважение к труду, к людям труда.
Знакомить с историческим прошлым родного края.
Формирование толерантности, чувство уважения и интерес к обычаям своего народа и народов живущих рядом с нами.
Знакомство детей с символикой гос
С помощью занятий дети учатся различать свои ощущения, использовать свойства слуховой памяти и воображения, концентрации внимания, изучать свойства предметов обихода, песка, развивают воображение, мышление, внимание, связанное с координацией слухового и двигательного анализаторов, одним из ярких симптомов которых является снижение памяти.
Цель: приобщение к народным традициям и культуре.
Задачи:
Социально- коммуникативное развитие: развивать желание участвовать в жизни детского сада; формировать уверенность в себе; воспитывать любовь к своей семье, детскому саду, к родному городу, стране.
Осень - прекрасное время года. Дети пели про дождик, солнышко. А потом отправились на прогулку в лес. Собрали красивые листья, играли с ними. Встретили медведя, лису, ежа – лесных обитателей, поиграли с ними, а для ежа собрали корзину грибов. Всем было весело. Никто не скучал.
Интегрированное НОД «Игра – путешествие» в подготовительной группе «Путешествие в сказку»
Описание работы. Интегрированное занятие для детей старшего дошкольного возраста. Предназначено для использования в непосредственной образовательной деятельности в реализации образовательных областей «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие». Занятие будет полезно для воспитателей детских садов, педагогов подготовительных групп, родителей. Отличительной особенност
Обучающая игра, которая может помочь освоить и закрепить тему "Деление слов на слоги".
В процессе игры совершенствуются психические процессы: развивается восприятие, произвольное внимание, память, мышление; ребёнок учится самостоятельно рассуждать, сопоставлять, сравнивать и анализировать.
В комплект игры входят:
-карточки с иллюстрациями;
- варианты игровых полей.
Практическая значимость:
Задания носят игровой, занимательный характер, разработаны с учетом возрастных особенностей детей ст
Систематическая работа по развитию речи с применением конструктора нового поколения HUNA-MRT (kicki 2) делает коррекционно-логопедический процесс более результативным. Дети воспринимают занятия как игру, которая не вызывает у них негативизма, а приучает к внимательности, усидчивости, точному выполнению инструкций. Поэтому проводятся различные занятия с применением конструктора нового поколения.
