В работе приведена методическая разработка урока геометрии для обучающихся 10 класса, на котором ребятам была предложена ситуационная задача. Урок посвящён практическому применению умений вычислять площадь боковой поверхности прямой призмы. Ученикам были предложены тексты, вопросы и задания к ним. Десятиклассники работали в группах, итогом их работы должен был стать макет садового участка, на котором расположен дом-шале (треугольная прямая призма, площадь поверхности которой им предстояло вычисли
В данной авторской работе представлен один из лучших способов мотивации учащихся 5-6 классов на изучение математики. Такая разработка позволяет вовлечь детей в учебный процесс, показать на практике значимость математики в жизни человека, с помощью игры вовлечь детей в процесс социальной адаптации, а также позволяет постоянно повторять и закреплять ранее изученные материалы.
Технологическая карта урока геометрии в 8 классе по теме: "Окружность. Взаимное расположение прямой и окружности" дается с применением Технологии развития критического мышления, к уроку прилагаются приложения.
Технологическая карта урока алгебры в 7 классе по теме: Основные понятия. Многочлен стандартного вида. Урок с использованием технологии развития критического мышления. К технологической карте даны приложения.
В статье рассматривается вопрос актуальности и важности реализации проектной деятельности учащимися. Определяется способ связи получаемых в ходе учебной деятельности знаний с реальной практической задачей на примере применения метода координат при решении задач механики. Предлагается найти траекторию точки при заданном виде движения и провести визуализацию данного процесса при помощи кроссплатформенной динамической математической программы GeoGebra.
Конспект непосредственной образовательной деятельности предназначен для проведения в старшей группе (дети от 5 до 6 лет) дошкольного учреждения. Содержание направлено на развитие воображения и творческой активности.
Урок составлен в соответствие с требованиями ФГОС и соответствует всем современным требованиям. Учебно-познавательные задачи, направленные на развитие мышления, речи, памяти и внимания. Для организации учебной деятельности использованы такие формы как фронтальная, индивидуальная, парная работа. При планировании урока учитывались индивидуальные особенности каждого ученика и классного коллектива в целом.
Целью данного урока является организация деятельности учащихся по обобщению, систематизации з
Работая в школе многие годы, невольно задумываешься над тем, чтобы каждый ученик не бездельничал на уроках. Так как это развращает его и калечит. Необходимо добиться от них интереса к знаниям и обучению , а также выявить способности у талантливых детей. Это и есть главная моя задача на уроках математики. Одной из форм такой работы я считаю, является групповая работа, где учащиеся продуктивно сотрудничают друг с другом и учителем.
Цель: Повторить и систематизировать материал, изученный на предыдущих уроках.
Задачи: закрепить навык воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 как в прямом, так и в обратном порядке
Сравнить числа, используя знаки “> < =”, читать неравенства
Развивать логическое мышление
Повторить геометрические фигуры и их признаки.
Развитие математической речи
Главной задачей и целью начального общего образование является формирование базовой основы и самой нужной для интеллектуального развития детей, которая создаёт все условия для воспитания развитого со всех сторон, мыслящего нестандартно, умеющего оценивать свои действия человека. Хорошо развитое логическое мышление позволяет ученикам применять приобретенные знания в новых условиях, решать нетиповые задачи, находить рациональные способы их решения, творчески подходить к учебной деятельности, с ин
Методическая разработка урока по математике для 6 класса по теме "Длина окружности. Площадь круга. одна из задач данного урока формирование навыков решения задач практического содержания, развитие функциональной грамотности.
Урок направлен на закрепление и обобщение знаний по теме сложение, вычитание и умножение обыкновенных дробей. Данный урок направлен на формирование общеучебных и общекультурных навыков работы с информацией, умение осуществлять взаимоконтроль и самоконтроль, развивает навыки реализации теоретических знаний в практической деятельности.
Занятие "Игрушки из бабушкиного сундука" проводилось с детьми старшего дошкольного возраста. В конспекте отражены методы и приемы, используемые с детьми старшего дошкольного возраста.
Мастер-класс по теме «Системно-деятельностный подход как средство развития познавательной самостоятельной деятельности учащихся» нацелен познакомить с системой работы учителя математики по становлению опыта использования системно-деятельностного подхода для развития самостоятельной познавательной деятельности учащихся.
На уроке «Задачи на части, уравнивание» повторяются основные свойства умножения. Урок базируется на решении практических, текстовых задачах. Решение текстовых задач, особенно арифметическим способом приучает детей к логическому мышлению, развивает умение анализировать ситуацию. Формирует общие приёмы рассуждения, т.е. способствует развитию в ребенке универсальных учебных умений. Важный принцип-наращивание сложности. В конце учащиеся проверяют свои знания на тесте.
Сегодня отличительной чертой образования является использование современных педагогических технологий, основанных на активных методах обучения. Одна из таких технологий – технология развивающего обучения. Ее принципы положены в основу всех существующих программ . В рамках этой технологии компьютер рассматривается как средство активизации интеллектуального и творческого развития личности.
Идея использования компьютера для развития не нова. Но на практике учитель сталкивается с проблемой: как
Разработано учебно-методическое пособие по математике для обучающихся 5-х классов, которое включает в себя теоретический материал, указания к их выполнению, примеры выполнения заданий, а также практические задания для самостоятельной тренировки.
