Тема урока актуальна. Цель данного урока: развитие логического мышления учащихся, призыв активно заниматься спортом, забота о своем здоровье, На уроке говорится о разных видах спорта, о его пользе. Учащиеся рассказывали о спортивных кружках, о своих спортивных достижениях, о спортсменах, которые обучались в данной школе. Ребята получили подробно информацию об олимпийских играх, о символах. На своих примерах учащиеся призывали одноклассников заниматься спортом. Они показывали свои медали.
Праздник «Прощай, Азбука» проводится в 1 классе, после завершения изучения «Азбуки». Данное мероприятие проводится совместно с родителями. Для обучающихся это первый пройденный этап в школьной жизни, поэтому гордость и радость по этому поводу должны разделить и родители детей. Подготовка к празднику проходит совместно: дети учат стихи, родители – готовят оформление и подарки.
Цели урока: изучая творчество Мусы Джалиля, обратить внимание на мужество и героизм поэта;
помочь услышать страстные, полные любви к Родине и ненависти к врагам стихи; стихи, в которых выражена уверенность в конечной победе; на примере Мусы Джалиля воспитывать патриотов.
Оборудование: выставка книг поэта, портрет Мусы Джалиля; альбомы “Муса Джалиль”, презентация.
Движущая сила учебного процесса - это противоречие между теми задачами, которые ставятся перед учениками, и их знаниями, умениями. В соответствии с этим была определена дидактическая задача урока: создание условия для формирования универсальных учебных действий в условиях решения учебных задач. Мотивационный уровень урока формируется за счет эмоциональной, содержательной, и социальной мотивации.
В основе моего педагогического опыта лежит концепция сотрудничества как идея совместной развивающей деятельности взрослых и детей, скрепленной взаимопониманием, проникновением в духовный мир друг друга, совместным анализом хода и результатов этой деятельности. Положенные в основу деятельности принципы педагогики сотрудничества позволяют вовлечь в процесс обучения каждого ученика, стимулируя его на достижение осознаваемых личностно-значимых целей. Таким образом обеспечиваются условия саморазвития
Стержневым моментом урока является работа с текстом и решение тестовых заданий. Используется учебное пособие для 4 класса «Итоговая аттестация по окончании начальной школы» Болотовой Е.А.
Нетрадиционный урок даёт возможность ученикам не только познакомиться с новым материалом, но и в интересной форме закрепить и систематизировать знания, умения и навыки полученные на предыдущих уроках. А форма проведения урока прививает ученикам желание изучать предмет в весёлой и занимательной форме.
Автор: Щербакова Ирина Алексеевна, Кондратьева Екатерина Сергеевна
Развитие информационных умений учащихся начальных классов является требованием ФГОС НОО. Для этого целесообразно использовать технологию РКМЧП. В работе приведены примеры использования приемов технологии РКМЧП на уроках математики в начальной школе, способствующих развитию информационных умений учащихся.
Пособие содержит тренировочные задачи для 1 класса.
Математике принадлежит одно из главных направлений образовательного процесса в начальной школе. Она является одним из ведущих школьных предметов на протяжении всех лет обучения школьников. Основы математики закладываются уже в начальной школе. И оттого, как усвоен этот предмет учащимися, зависит дальнейшее их обучение в средней и старшей школе. Данное пособие соответствует требованиям образовательного стандарта второго поколения и охв
Аннотация.
Представленное методическое пособие предназначено для детей 7—10 лет.
Школьные праздники одна из форм воспитательной работы. В жизни младшего школьника праздник занимает особое место. Дети того возраста эмоциональны, впечатлительны, для них характерны яркость, острота восприятия, стремление к самовыражению. Коллективная подготовка к празднику – эффективное средство сплочения и роста коллектива.
Сборник разработан с целью развития памяти, наблюдательности, мышления, речи, формир
Технологическая карта урока перед введением обозначения буквами гласных звуков после согласных ( правописание жи-ши, ча-ща, чу-щу) в 1 классе по системе развивающего обучения Д.Б Эльконина- В.В. Давыдова
Учебная задача: Какую работу выполняют буквы для обозначения гласных звуков в разных позициях?
Уроки постановки учебной задачи и моделирования.
Шаповалова О.Н. Урок окружающего мира во 2 классе по теме «Луг-природное сообщество».
Аннотация: в данной статье представлена технологическая карта урока окружающего мира во 2 классе по теме «Луг-природное сообщество». Это урок «открытия новых знаний». На уроке обучающиеся самостоятельно формулируют тему урока, занимаются поиском нужной информации, работают в парах, группах, что способствует формированию универсальных учебных действий.
Ключевые слова: сообщество «луг», цепи питания на лугу, п
Тип урока: Изучение нового материала.
Методы ведения урока: Метод проблемного обучения, словесный и наглядный.
Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, индивидуальная, парная.
Средства обучения: Учебник по математике, раздаточный материал, карточки, презентация, ИКТ.
Цель урока: вывести правило о перестановке слагаемых.
Задачи урока по формированию УУД:
Личностные: Воспитывать трудолюбие, взаимопомощь. Воспитывать интерес к учению.
Регулятивные: Способность ставить цели
