Предлагаю вашему вниманию дидактическую игру, направленную на формирование экологических представлений в вопросе разделения мусора у детей.
Мусор в настоящее время стал проблемой государственного масштаба не только в нашей стране, но и всего мира в целом.
раздельный сбор отходов – один из способов снизить экологическую нагрузку на окружающую среду. Ведь содержимое наших мусорных вёдер состоит в основном из четырех частей: органических отходов (остатков пищи), пластика, стекла и бумаги, которые
У детей младшего возраста слишком маленький жизненный опыт и знания о природе. Они не знакомы с происхождением тех или иных явлений, процессов в природе, не могут ответить на интересующие их вопросы: «Зачем опадает листва?», «Как одеться на улицу в это время года?» и т.д. Дети младшего возраста только начинают познавать мир, явления природы. В этот период их жизни необходимо систематически передавать детям в увлекательной форме разнообразную информацию о времени года — осень, явлениях природы про
Проектная деятельность во второй младшей группе. Которая знакомит детей с домашними животными, их связью со средой обитания, осознанно-правильное отношение к представителям животного мира; развивать интерес к живой природе, эмоциональную отзывчивость
На полках витрин – предметы предназначение которых теперь уже почти забыто. Это: старинный утюг, самовар, ручная мельница, пишущая машинка… Эти вещи стали уходить из нашей жизни, постепенно забываться. От них начали отказываться, когда в дома пришло электричество. С приходом электричества постепенно в доме утвердились электрические вещи. Они сделали жизнь удобнее, комфортнее. К хорошему быстро привыкаешь…
А старые вещи со временем ушли из дома. Когда - то они хранились на чердаках, в кладовках,
Конструирование тесно связано с игрой, умственным воспитанием, развитием речи, музыкальными занятиями. Разностороннее воспитание в свою очередь создает то богатство представлений, ту эмоциональную насыщенность, без которых невозможно развивать детское творчество.
В статье представлен современный подход к созданию территории дошкольного образовательного учреждения, который требует, чтобы каждый компонент пространства был предназначен для детского коллектива в целом, при этом предоставлял каждому воспитаннику возможность проявлять и демонстрировать свою индивидуальность и творчество, способствовал развитию речевой активности. Описаны объекты, которые организованы на территории детского сада, позволяющие успешно осуществлять работу по развитию речевой активн
Книжки-самоделки являются эффективным средством речевого развития старших дошкольников т.к. они способствуют повышению читательского интереса, развитию художественного восприятия и развитию речевого творчества.
Задачи:
- закреплять умение различать и называть геометрические фигуры, сравнивать их по цвету и величине;
- совершенствовать умение лепить по замыслу, самостоятельно;
- упражнять в использовании разных приёмов лепки: расплющивать, вытягивать, соединять части;
- развивать желание рассказывать о том, что слепили.
Способствует обобщению и систематизации знаний детей о русских народных сказках, развитию эмоционально-нравственной сферы детей, морально-этических представлений.
Целью данной разработки является, создание условий для развития учебно-познавательных компетенций у дошкольников через вовлечение детей и их родителей в решение проблемных задач посредством проектной, изобретательской, познавательной, продуктивной деятельности, художественного и технического творчества.
Целью методической разработки , является Способствовать развитию логического мышления, мыслительных операций, сообразительности, внимания, воображения, мелкой моторики рук, развивать умение, видеть и продолжать закономерность чередования цвета.
Развивать способность к контролю за качеством и результатом работы.
развивать умение делать выводы и доказывать свое мнение;
умение работать в команде; желание прийти на помощь в трудную минуту, чувство сопереживания.
Автор: Байбарина Надежда Николаевна, Андреева Ирина Анатольевна
Целью методической разработки квест «Супер семья» - создать атмосферу взаимопонимания, общности интересов, позитивный настрой на общение и доброжелательную взаимоподдержку родителей, воспитанников и педагогов детского сада. Форма проведение: квест.
Автор: Бородавкина Елена Геннадьевна, Ситникова Татьяна Васильевна
Совокупность материалов,представленных в методической разработке,поможет педагогам правильно и в полном объеме оформить документацию по организации образовательной деятельности по модели «План – дело – анализ», оценить развитие каждого ребёнка и уровень его роста из проекта в проект, а так же определить эффективность организации образовательной деятельности.
Возрастная группа: 5-6 лет
Цель: способствовать расширению знаний детей о достопримечательностях родного города, воспитание гражданско-патриотических чувств, средствами коллективной игровой деятельности.
Задачи:
-Расширять представления детей о родном городе;
-Вызвать у детей чувство восхищения красотой родного города;
-Развивать умение дополнять изображение на основе впечатлений от окружающей жизни.
-Воспитывать любовь к родному городу и чувство гордости за него, желание сделать его еще
Конспект непосредственной образовательной деятельности по познавательному развитию (патриотическое воспитание) "Русский народный костюм – хранитель истории" для детей старшего дошкольного возраста
