Мир, окружающий ребенка, - это, прежде всего мир Природы с безграничным богатством явлений, с неисчерпаемой красотой. Здесь, в природе, вечный источник детского разума.
Дошкольный возраст – самоценный этап в развитии экологической культуры человека.
В этот период закладываются основы личности, а детский сад является первым звеном системы непрерывного экологического образования.
Дидактическое пособие «Гномы-помощники» поможет воспитателям заинтересовать детей при проведении различных дидактических игр. Регулярное использование этого пособия выработает определённый алгоритм, при котором дети с одними и теми же карточками без лишних слов, могут быстрее выполнять задание педагога.
Гномы работают, как сигнальные карточки: уменьшить, увеличить, разделить, объединить, найти лишнее, превратить, сравнить, сочинить, назвать чей, просчитать предмет до 5, назвать в множеств
В статье представляется опыт работы с детьми раннего возраста.Автор рассматривает некоторые игры,направленные на развитие познавательной деятельности.рассказывается с помощью каких материалов и идей можно обогатить процесс познания мира ребёнком,поддержать его интерес к определённой теме.Статья адресована воспитателям и родителям.Прилагается слайд - презентация(12 слайдов)
Данное педагогическое мероприятие проводится с подготовительной к школе группой по
опытно-экспериментальной деятельности на тему "Как помочь зайчику". Проводя с детьми данное мероприятие, мы обобщаем и систематизируем представления о природных явлениях с использованием различных опытов. Занятие включает применение
наглядного, аудио, видео материала и мультимедийного оборудования.
Конспект НОД по познавательному развитию в средней группе "Дикие звери весной". Цель: продолжить формировать преставления о диких животных
Программное содержание:
Образовательные задачи:
-расширять и уточнять знания детей о диких животных: их внешнем виде, питании, сезонных изменениях весной
-закреплять понятие «дикие животные»
- ввести новые понятия: «линька», «растительноядный», «хищник», «всеядный»;
Развивающие задачи:
- способствовать развитию логического и пространственного мышления
В конспекте представлены методы и приёмы помогающие музыкальному руководителю в создание условий для развития формирования устойчивого интереса к музыке через различные виды музыкальной деятельности.
Разработанные дидактические игры и упражнения для детей старшего дошкольного возраста помогают активизации словаря, развитию связной речи, мелкой моторики, зрительно-моторной координации, концентрации внимания, логического мышления, зрительной памяти, творческих способностей.
Такие игры способствуют работе речевых и мыслительных центров головного мозга, развитию творческих способностей и формированию усидчивости, помогают укреплять и развивать согласованные движения рук, оказывают благотворное в
Данная методическая разработка может быть использована в работе воспитателей дошкольных учреждений с целью ознакомления родителей с разными видами пальчиковых игр.Форма проведения-мастер-класс.В разработке представлены разнообразные пальчиковые игры, развивающие мелкую моторику пальцев рук, память, связную речь,ее звуковую и интонационную сторону.
Основным направления моей работы с детьми старшего дошкольного возраста в ДОУ :
- Формирование уважения и любви к близким к детскому саду
- Формирование любви к природе и всему живому
- Формирование любви к своей Родине (традиции, обычаи, символика)
- Формирование представлений о героических защитниках нашей страны.
Предлагаю Вам более подробно ознакомится с основными направлениями моей работы.
В ФГОС ДО одним из направлений развития и образования детей является «Социально - коммуникативное развитие». Оно направлено на усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности; развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками; развитие эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками.
Рабочая программа предполагает создание условий для развития ребенка, открывающих возможно
Провожу занятия с детьми раннего возраста с взрослыми по развитию у детей творческих способностей и создала соединение проведение простых линий и рифмованных побуждений в доизобразительной деятельности.
Конструкт разработки для детей второй младшей группы по формированию элементарных математических представлений. Для расширения их математических представлений вводятся знакомство с объемными телами «Шар» и «Куб». Формирование математических представлений происходит во время исследования геометрических тел, эксперимента и проведения с ними практических опытов.
Данное занятие представлено в современной форме, в виде конструкта и составлено для детей раннего возраста. Оно направлено на формирование сенсорных способностей у детей раннего возраста посредством дидактических игр. Одной из главных задач педагога: вызвать у детей эмоциональный отклик и желание участвовать в играх.
