В стратегии модернизации образования одним из приоритетных направлений является воспитание личности, стремящейся к максимальной реализации своих возможностей, открытой для восприятия нового опыта, способной на осознанный и ответственный выбор в различных жизненных ситуациях.
В настоящее время в связи с пересмотром приоритетных форм и методов обучения в дошкольном образовании преобладают именно методы, развивающие у детей способности к начальным формам обобщения, умозаключения, абстракции. А так
Автор: Суковаткина Елена Владимировна, Козулина Людмила Николаевна
Требование ФГОС ДО освоить проектную деятельность - есть настоящая и глубокая новация, поскольку ничего похожего в массовой педагогической практике дошкольных работников не было. Материалы, содержащиеся в методических рекомендациях «Эффективная организация образовательных проектов совместно с семьей в современном детском саду в свете требований ФГОС ДО», позволяют повысить профессиональную компетентность по вопросам организации проектов в детском саду. В настоящих рекомендациях предлагается под
Какая бы ни была педагогическая система, она должна обладать четкой национальной спецификой, отражающей "душу народа". Душой русского народа всегда было Православие, явившееся той почвой, из которой выросла такая богатая и неповторимо красивая по своему своеобразию русская культура. Духовно - нравственное воспитание на основе православных традиций формирует ядро личности, благотворно влияя на все стороны и формы взаимоотношений человека с миром: на его этическое и эстетическое развитие, мировоззр
При поступлении в дошкольную организацию все дети переживают адаптационный стресс. Адаптивные возможности ребенка раннего возраста ограничены, поэтому резкий переход малыша в новую социальную ситуацию и длительное пребывание в стрессовом состоянии могут привести к эмоциональным нарушениям или замедлению темпа психофизического развития. Главная задача в этот момент помочь детям преодолеть стресс и успешно адаптироваться..Одним из эффективных средств адаптации ,я считаю, является «Песочная терапия»
Представленный материал показывает результаты моей работы в теме "Нравственного воспитания". Можно считать это готовой программой, кратким пособием для педагогов, которым необходимо "оперативно" познакомиться с формирование нравственных качеств у старших дошкольников. Материал позволит познакомиться с задачами, необходимыми в реализации темы, а так же обоснованна важность проведения с детьми подобных мероприятий. Это подборки из большого объема литературы по заданной теме. Конечно, дидактические
Главная цель - идея о том, что красота в природе, красота в жизни, красота в искусстве неотделимы, и детей необходимо целенаправленно учить наблюдать за окружающей действительностью, любоваться природой и ее явлениями, гармонией создания мира. Правильно подобранные методы и приемы занятия (наглядные, словесные, игровые и практические), применение цифрового образовательного ресурса направлено на ценностно-смысловое восприятие мира природы, проявление трудолюбия и настойчивости в достижении успеха
Цель:
Формирование у детей элементарной системы знаний о природе; формирование любви к природе, бережного отношения к ней.
Задачи развивающие:
1. Развивать умение детей соотносить знаковые символы с образами.
2. Развивать память, внимание наглядно – образное мышление.
3. Развивать связную речь.
4. Стимулировать и поощрять творческие проявления у детей.
5. Закреплять знания о явлениях в природе в разное время
Программное содержание: обогащать представления детей об окружающей среде, правила поведения в природе, формировать представление об экологическом состоянии окружающей среды и его влияние на здоровье человека, закрепить знания детей по теме «Природа», способствовать развитию речевой компетентности (умение отвечать на вопросы, образовывать новые грамматические формы, выделять звук в словах). Развивать воображение, память. Воспитывать бережное отношение к окружающей природной среде, умение восхищат
Программное содержание: дать детям понятие, что вода – жидкость. Уточнять и расширять представление детей о свойствах воды (прозрачная, не имеет вкуса и запаха).
Формировать представление о простейшей взаимосвязи живой и неживой природы. Закрепить правила обращения с водой в природе.
Развивать мышление, коммуникативные способности детей.
Воспитывать бережное отношение к воде.
Работать над расширением и активизацией словаря детей (пресная, фильтр).
Задачи: уточнять и расширять пр
Программное содержание:
1. Познакомить детей с малыми фольклорными формами- загадками.
2. Подводить детей к пониманию того, что загадки - это важная и интересная часть устного народного творчества.
3. Формировать умение выделять характерные признаки предметов: окрас, размер, среда обитания, повадки. Расширять представления детей о диких животных.
4. Развивать внимание, память, логическое мышление, связную речь, интонационную выразительность.
5. воспитывать дружеские взаимоотношения между дет
В настоящее время чтобы овладеть современному человеку определенным кругом знаний и умений, необходимо творчески мыслить, принимать неординарные решения, осуществлять деятельность не по готовому образцу, а видеть различные возможности ее осуществления, ориентироваться в мире высокой технической оснащенности и уметь самостоятельно создавать новые технические формы.
И поэтому, стало необходимо внедрение нового и современного оборудования в образовательную деятельность, к
Сценарий образовательной деятельности с детьми по речевому развитию в технологии деятельностного метода «Ситуация» направлен на формирование лексико-грамматических категорий родного языка. Интегрируются образовательные области: познавательное развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие. Актуализируются знания детей о транспорте,формируются навыки образования нового слова путем сложения основ двух слов, развиваются речемыслительные навыки, тренировать мыслительные операции. П
Дидактическое пособие «Wonderful tree» («Чудное дерево») создано на базе УМК «Cookie and friends» (автор Ванесса Рейлли) для организации совместной образовательной деятельности при обучении дошкольников английскому языку.Пособие мотивирует детей на совершение различного рода речевых действий посредством игровой деятельности (словесные/математические/сенсорные/сюжетно-ролевые игры).
Предварительная работа: игра «Солнышко и дождик»; танец с листьями; игра «Листопад»; игра «Мишка косолапый»; воспитатель с детьми отрабатывает тему «Осень» (погодные явления, сезонные изменения, рассматривают картинки с овощами и фруктами, чем овощи отличаются от фруктов, где растут; наблюдают на прогулке за листопадом, погодой, небом; дети помогают воспитателю подметать и собирать листья на участке и т.п.).
