Цель: формировать у детей представление о России. Учить поддерживать беседу и связно отвечать на вопросы воспитателя. Воспитывать любовь к малой Родине.
Технология исследовательской деятельности - это особый вид интеллектуально-творческой деятельности на основе поисковой активности и на базе исследовательского поведения; это активность ребенка, направленная на постижение устройства вещей, связей между явлениями окружающего мира, их упорядочение и систематизацию.
Применение музыкально-дидактических пособий и игр на занятии дает возможность провести его наиболее содержательно и интересно. С их помощью дети быстрее усваивают требования программы по развитию певческих навыков, музыкально – ритмических движений, в области слушания музыки и игры на детских музыкальных инструментах.
Данная работа представляет собой авторскую разработку интегрированного физкультурно-речевого спортивного досуга. В его содержание включены задания не только на развитие физической активности, но и закрепление знаний полученных в ходе образовательной деятельности по подготовке к обучению грамоте.
Техника сторителлинг, которая лежит в основе игры «Кубики историй», открывает уникальную возможность для развития коммуникативной компетенции детей, облегчает запоминание сюжета, эффективна в процессе рассуждения. Импровизированные рассказы вызывают наибольший интерес, обогащают фантазию, развивая логику.
Газета для родителей "Экологический вестник". Эта газета помогает повысить педагогический опыт родителей и способствует установлению доброжелательных отношений между родителями и детьми, а так же развитию экологических знаний....
Конспект ООД разработан с целью закрепления знаний детей о геометрических фигурах и их свойствах, умения моделировать предметы с помощью знакомых геометрических фигур, а также развития творческого интереса, познавательной активности и внимания
Вопросу “В школе учатся, а что делают в детском саду?»» любой ребенок искренне удивится «Как же вы взрослые, не знаете, ведь там играют! Должны играть. И не секрет, что в современном детском саду играют мало.
В методической разработке представлено планирование игр на год, с использованием технологий математического развития: «Палочки Кюизенера», «Сложи узор», «Танграм», «Математический планшет».
Все игры имеют сюжетное содержание, разработаны в системе, с постепенным усложнением материала.
Статья раскрывает важное значение способности к рефлексии у детей в дошкольном возрасте и предлагает один из творческих способов для ее развития – технику коллажа. Данная техника с радостью и интересом воспринимается детьми и становится визуальной опорой для анализа и осмысления детьми своей деятельности, ее результатов и отношения к ней.
Финансовая грамотность-это особое качество человека, которое формируется с самого малого возраста и показывает умение самостоятельно зарабатывать деньги и грамотно ими управлять.
Война - это суровая трагедия. За ней скрываются кровь, боль, страх и потери. Мы не имеем права не знать своей истории, не гордиться своими предками, их мужеством и стойкостью.
Современное поколение недостаточно знает и интересуется событиями Великой Отечественной войны. Очень важно, чтобы с дошкольного возраста дети как можно больше узнали о трагических событиях 1941-1945 годов. Поэтому на современном этапе так актуальна проблема нравственно-патриотического воспитания детей.
Предоставляю свой опыт по теме:"Организация работы с детьми по закреплению представлений о предметах окружающего мира (свойства, признаки, назначение) в процессе дидактических игр"
Рисование - один из любимых видов детской деятельности дошкольного возраста, а рисование нетрадиционными способами, увлекательная, завораживающая деятельность, которая удивляет и восхищает детей.
Поэтому, в своей работе я уделяю большое значение развитию творческих способностей у детей дошкольного возраста, используя нетрадиционные техники рисования, которые способствуют развитию творческого начала ребёнка, его одарённости и креативности.
Дошкольный возраст - самоценный этап в развитии экологической культуры человека. В этот период закладываются основы личности, в том числе позитивное отношение к природе, окружающему миру.
Дети мало знакомы с понятием «здоровый образ жизни», они не осознают значимость здоровья и как его сохранить и укрепить. Необходимо уделять особое внимание воспитателей и родителей формированию и укреплению здоровья ребенка, с целью создания вокруг него потребности и привычки к здоровому образу жизни. Важно на этом этапе сформировать у детей базу знаний и практических навыков здорового образа жизни. С этой целью и был разработан проект, направленный на приобщение детей и их родителей к здоровому
