Цель: развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования; расширять знания о воздухе и воде.
Задачи: дать детям представление о воздухе как газообразном веществе; познакомить со свойствами воздуха (прозрачный, не имеет запаха, движется, наполняет предметы); закреплять знания о свойствах воды (жидкая, прозрачная, не имеет вкуса), агрегатных состояниях воды; развивать умение сопоставлять, сравнивать, делать выводы; воспитывать бережное отношение к окружающей среде.
Цель: вызвать у детей интерес к окружающему миру; расширять знания и представления детей о профессиях.
Задачи: закрепить представление о разных профессиях, показать значимость каждой из них; расширять словарный запас; развивать внимание, восприятие, умение сравнивать и анализировать, делать выводы; формировать навыки общения, речевой и поведенческий этикет.
Автор: Формина Татьяна Викторовна, Гефкер Маргарита Михайловна
Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма является одним из важнейших направлений работы педагогов дошкольного образовательного учреждения. Очень важно в дошкольном учреждении организовать воспитание и обучение ребёнка так, чтобы к моменту перехода его из детского сада в школу, он легко ориентировался в ближайшем окружении, умел наблюдать и правильно оценивать дорожные ситуации, владел навыками безопасного поведения в этих ситуациях.
Одной из эффективных форм обучения детей, являет
В статье автор акцентирует внимание на том, что познавательное развитие детей дошкольного возраста является одной из актуальных проблем дошкольной педагогики.
Педагогический опыт работы по теме:
«Дидактические игры как средство формирования представлений о безопасности собственной жизнедеятельности у детей младшего дошкольного возраста»
Развлечение для детей старшего дошкольного возраста Тема «День матери»
Цель: воспитание чувства любви и уважения к своим мамам.
Задачи:
1. Воспитывать у детей доброе, внимательное, отношение к маме, стремление ей помогать, радовать ее.
2. Способствовать созданию положительных эмоциональных переживаний детей и родителей от совместного празднования мероприятия.
Способствовать созданию теплых взаимоотношений в семье.
3. Создание положительной эмоциональной атмосферы.
Оборудование: записать
расширять знания детей об осени, её признаках и явлениях; расширить представление о многообразии и пользе овощей и фруктов;
Социально- коммуникативное развитие:: развивать диалогическую форму речи, вовлекать детей в разговор во время рассматривания картин; формировать умение вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него.
Развивать стремление импровизировать на несложные сюжеты песен; закреплять навыки организованного поведения в детском саду; формиров
Планирование воспитательно - образовательной деятельности в разновозрастной группе от 5 до 7 лет комбинирующей направленности
Тема проекта: «Насекомые. Подготовка к зиме»
Актуальность введения экологического воспитания в дошкольном возрасте заключается в том, что в этот период жизни, дети очень любознательные, добрые и отзывчивые. У дошколят ещё не сформирована модель поведения в природе, и поэтому нужно привить правильное отношение к окружающему миру.
Драматическая игра – это спонтанная самодеятельная активность, в ходе которой ребенок опробует, проясняет и расширяет знания о мире и о себе. Играя, дети воспроизводят места и сцены, которые они видели в жизни, имитируют поступки членов семьи и принимают на себя роли различных людей, с которыми встречались. Они воспроизводят мир, который им понятен, или тот, который вносит в их сознание смятение и испуг.
Учить самостоятельно, следить за своим здоровьем. Закрепить знания детей о влиянии на здоровье двигательной активности, закаливания, питания, свежего воздуха, соблюдения режима дня. Развивать познавательный интерес к изучению своего здоровья. Воспитывать культуру здоровья, желание быть здоровым. Вызвать сочувствия и взаимопомощь к героям занятия (гномам). Создать радостное настроение.
«Самое дорогое у человека-это жизнь», - писал Н.А.Островский. А жизнь ребенка вдвойне дорога, потому что он еще только делает первые шаги в сложном мире, постигает день за днем все изгибы и превратности нашего бытия.
Трудные, голодные и холодные военные годы нередко называют военным лихолетьем – лихими, злыми годами. Тяжело достались они всему нашему народу, но особенно тяжко пришлось детям. Многие остались сиротами – отцы погибли на войне, другие потеряли родителей во время бомбежек, третьи лишились не только родных, но и отчего дома, четвертые оказались на оккупированной врагами территории, пятые – в плену у немцев. Дети оказались лицом к лицу с жестокой, беспощадной силой фашизма. Многие из них встали нара
Формирование творческой личности - одна из важных задач педагогической теории и практики на современном этапе. Её решение должно начинаться уже в дошкольном возрасте. Сейчас к нам постепенно возвращается национальная память, и мы по новому начинаем относиться к тому, в чём народ оставил нам самое ценное из своих культурных достижений, просеянных сквозь сито веков. Приобщение детей к культурному наследию, народным традициям своего народа.
Статья посвящена проблеме внедрения инновационных технологий в деятельности педагогов в ДОУ для детей с ограниченными возможностями здоровья. В работе с детьми с ОВЗ недостаточно использовать традиционные методики коррекционной работы. В связи с этим педагоги должны внедрять новые подходы, технологии и приёмы, которые позволят добиться положительной динамики в обучении детей дошкольного возраста.
Автор: Калонова Наталья Николаевна, Вергунова Мария Валерьевна
Проблема качества образования является весьма актуальной в современных условиях реформирования системы образования. Для общества качество связано с теми ценностными ориентациями, и более широко — ценностями воспитанников, которые найдут свое выражение, например, в социализации и последующей учебной деятельности. Поэтому в дошкольном учреждении должны быть созданы особые условия для воспитания и обучения детского коллектива в целом, а также каждому воспитаннику предоставлена возможность раскрыть с
