Конспект дистанционного урока разработан для для обучающегося, воспитанника с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), ТМНР, вариант 2,обучающегося по специальной индивидуальной программе развития (СИПР) на дому.
Дистанционный урок русского языка в 5 классе коррекционной школы по учебнику «Русский язык» для 5 класса, авторов Н.Г.Галунчиковой, Э.В. Якубовской для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации, 7-е издание, Москва «Просвещение» 2014г.
Презентация содержит аннотацию программы «Основы финансовой грамотности»
для обучающихся 2-10 классов с ограниченными возможностями здоровья
(интеллектуальные нарушения)
Данное воспитательное занятие позволит познакомить воспитанников с понятием «семейный бюджет», развить представление о структуре семейного бюджета; способствовать подготовке воспитанников к самостоятельной жизни; коррекции диалогической речи.
Данное воспитательное занятие способствует развитию знаний и умений планирования расходов семьи, навыков ведения домашней бухгалтерии, учит применять полученные знания в жизненных ситуациях; воспитывает культуру потребления, качества рачительного хозяина; коррекция мыслительной деятельности, речи.
Данное воспитательное занятие способствует развитию представления о доходах семьи, познакомит обучающихся с источниками дохода, развивает умение подсчитывать доход; воспитывает разумное отношение к деньгам, их расходованию; коррекции памяти через многократное повторение нового материала.
Данное воспитательное занятие даст обучающимся представление о денежной единице и познакомит с историей возникновения денег; будет способствовать развитию любознательности, логического мышления; воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.
Актуальность обучения школьников, а особенно с нарушением интеллекта, финансовой грамоте возрастает в связи с низкой осведомленностью детей и подростков в финансовых вопросах. Выпускники школ-интернатов в большинстве своем не откладывают средства на будущее, предпочитают хранить свои деньги в копилке, имеют долги. Важно понимать, что школьники – это будущие участники финансового рынка, налогоплательщики, вкладчики и кредитополучатели. Поэтому обучение финансовой грамотности необходимо реализовы
Урок природоведения "Организм человека. Внешнее строение тела человека" разработан для обучающихся, воспитанников с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Урок является пошаговой инструкцией к изучению темы. В него включены задания на закрепление: впиши пропущенные слова в текст, напиши правильное название костей скелета человека, разгадай кроссворд.
Автор: Карапыш Елена Евгеньевна, Емельянчик Наталья Анатольевна
Счастлив тот ребенок, который родился в доброй, умной семье. А как быть тысячам детей, которые не по своей воле лишены семейного очага, родительской любви и заботы. Как вырастить из таких детей хороших отцов и матерей, способных в будущем создать нормальную семью? Решение этой проблемы и есть наша главная задача.
Тема: КУЛЬТУРНЫЙ ли я ЧЕЛОВЕК?
ЦЕЛЬ: закрепление правил этикета и культуры общения.
ЗАДАЧИ :
Образовательные : формировать понятие «культурный человек», элементарные правила вежливости, представление о хороших и плохих поступках, умение правильно оценивать себя и других, закреплять правила поведения в общественных местах;
Коррекционно-развивающие: коррекция и развитие памяти, связной устной речи; обогащение словарного запаса детей;
Воспитательные: воспитывать положительные черты характера
В этой статье вашему вниманию предлагается познакомиться с особенностью организации дистанционного обучения детей с ОВЗ, что позволит учителю оптимизировать свою профессиональную деятельность путем организации конструктивного сотрудничества «учитель-учащиеся-родители».
Дистанционное занятие по социальному развитию в 4 классе для детей с легкой степенью УО.
Тема: «Правила поведения в общественном транспорте».
Цель: продолжать формировать у детей представления о правилах поведения в общественном транспорте.
Задачи:
1. Корригировать осознанное отношение к правилам поведения в общественном транспорте.
2. Воспитывать уважительное отношение к незнакомым взрослым и сверстникам.
3. Побуждать детей к использованию в речи вежливых форм обращения.
4. Активизир
Духовно-нравственное воспитание школьников для педагогов чрезвычайно трудное и кропотливое дело, плоды которого возможно будет пожинать не он. Но важность этого дела очевидна.
Актуальность проблемы социальной адаптации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья и сегодня продолжает являться основным вопросом в подготовке воспитанников школы-интернат к жизни в социуме.
