Технология ТРИЗ (теория решения изобретательских задач) как средство формирования творческих способностей учащихся. Автор этой технологии- Генрих Саулович Альтшуллер, ученый, изобретатель, писатель. Родина данной технологии СССР. Приёмы ТРИЗ мне позволяют традиционный способ обучения перевести в активно-деятельностный. В основе технологии ТРИЗ лежит системно-деятельностный подход, который является одним из механизмов реализации ФГОС. Применение приёмов ТРИЗ-педагогики способствует формированию у
Автор: Дмитриева Татьяна Викторовна
Направление: гуманитарное (начальная школа)
Тема занятия: «Спешите делать добро»
Технология занятия: проект.
Методические приёмы: С/игры; практические действия. Предварительная работа: ознакомление детей с пословицами о добре.
Цель занятия: Формирование представлений детей о значении добра для гармонии и счастья.
Образовательная цель: Расширять представления школьников о доброте, её роли в жизни каждого человека. Познакомить с художественным произвед
В данной технологической карте представлена разработка классического урока по литературному чтению при изучении сказки. Карта составлена по учебнику Л.Ф.Климановой 2 класс 1 часть.
Сценарий урока математики, 1 класс, УМК «Школа России».
Ход урока в соответствии с требованиями ФГОС с использованием разнообразных видов деятельности.
Многие дети с ранних лет учатся рифмовать. Интересно, можно ли научиться писать стихи? Что надо знать? Может существуют какие - то правила стихосложения. Об этом секрете расскажет ученица 3 класса, которая провела исследование по данной теме. С помощью мамы и учителя девочка попробовала сочинять стихи.
Тип урока: рефлексия. Цель урока: закрепить знания о величинах, таких как: длина, масса, объем, используя методы дизайн - мышления; уметь сопоставлять единицы измерения и приборы с необходимой величиной, записывать, сравнивать, складывать, вычитать значения величин длины, массы, объема; создать прототип приложения для смартфона, как средство закрепления знаний о величинах.
Задачи урока:
1) актуализировать знания, полученных на прошлом уроке, о величинах.
2) систематизировать и обобщить знани
Данный урок по "Окружающему миру", предназначен для обучающихся 3 класса.
ТемА "Наше питание. Пищеварительная система".
Раздел: Мы и наше здоровье.
Цель: формирование первоначального представления о питании и пищеварительной системе.
Цель: прививать интерес к чтению.
Задачи:
Развивать речь через чтение, пересказ, аннотацию текста.
Научить выбирать и предлагать для прочтения книги.
Воспитывать любовь к книгам.
Методическая тема, над которой я работаю, называется «Смысловое чтение». Есть много разных приемов чтобы дети могли осмысленно читать тексты, но я хочу предложить работу, которая поможет ребёнку захотеть читать.
Учитель начальных классов: Сысоева Ксения Константиновна
Направление: начальная школа
Предмет: математика
Класс: 1
Тема урока: Закрепление знаний по теме: «Числа от 1 до 20»
Тип урока: урок-путешествие
Форма организации учащихся: фронтальная, индивидуальная.
Программа «Школа России», всего 136 ч, в неделю 4ч.
Учебник М.И.Моро, М.А.Бантова, Г.В. Бельтюкова, 1 класс, в 2-х частях, М.: « Про
Автор: Котуля Анна Вадимовна, Иванова Карина Александровна, Плотникова Вера Сергеевна
Мероприятие, направленное на активизацию компенсаторных механизмов посредством прохождения игровых станций, направленных на коллективную творческую деятельность, актуализацию знаний об окружающем мире, обогащение сенсорного и коммуникативного опыта.
Одной из проблем современной педагогики является отсутствие желания и интереса детей учиться, получать знания. В системе образования наметилась опасная тенденция снижения мотивации у учащихся. У одних детей мотивация к учебному процессу исчезает, не успев появиться, у других – по разным причинам утрачивается со временем. В этой связи вполне понятен интерес, который проявляет сегодняшняя педагогика к деятельностным технологиям обучения. Активизации познавательной деятельности учащихся в большой ст
В методическом комплекте представлена программа курса внеурочной деятельности и блок конспектов занятий по внеурочной деятельности. Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС.
Данный методический комплект призван помочь педагогам начальных классов организовать внеурочную деятельность учащихся и формировать ценностное отношение к культуре своего края.
