Одна из проблем дистанционного обучения – это проверка знаний учащихся, полученных в результате такого обучения. Мной был выбран один из традиционных методов - тестирование. Тестирование – это стандартизированный метод оценки знаний, умений, навыков учащихся, который помогает выявить и сформировать индивидуальный темп обучения, пробелы в текущей итоговой подготовке. Но основная проблема в том, что дети находятся дома. Проверить, самостоятельно ли ученик выполняет задание или ему помогают, у нас н
Задача урока: сформировать представление учащихся о возрождении Руси.
Результат : создание интеллектуальной карты по теме «Московский князь Иван Калита» Для проведения урока используется электронная платформа: classroom.google и видео конференция ZOOM.
Для реализации поставленных задач на уроке применяются тест, кроссворд, презентация,УМК «Школа России» А.А. Плешаков, Окружающий мир 4кл. ч.2
Данная тема рассчитана на один урок. На уроке используютсяс формы организации: индивидуальная и фронтальная. Методика данного урока позволила проявить всем учащимся класса в течении всего урока познавательную акивность и интерес. Использование ИКТ стимулирует мотивацию учащихся на результативность и успех.
Урок закрепления знания во 2 классе по русскому языку на тему ''Соотнесение слов-названий, вопросов, на которые они отвечают, с частями речи'' . разработан с использованием технологии системно-деятельностного подхода в обучении. Структура урока построена согласно методике системно-деятельностного подхода по формированию учебно-познавательных, коммуникативных и информационных компетенций обучающихся. Содержание, методы, средства и формы организации познавательной деятельности на уроке подчинены вы
На данном уроке учащиеся познакомятся с жизнью и творчеством Э.Мошковской, с её произведением "Я маму мою обидел", совместно с учителем обсудят важность соблюдения нравственных правил общения в семье.
В данном уроке предлагается способы обучить учащихся выполнять письменные приёмы вычитания в пределах 1000, закрепить умения выполнять письменные приёмы сложения в пределах 1000, решать задачи, составляя краткую запись по условию.
Технологическая карта урока русского языка по теме "Мягкий знак на конце существительных после шипящих" 4 класс по образовательной системе "Школа 2100" и презентация .
Я предлагаю ознакомиться с одним из элементов геймификации - «Урок цифры». Данный урок дает возможность каждому ученику проявить себя, творчески решать поставленные задачи, развивать свои способности и личные качества, самостоятельно осуществлять поиск решения той или иной задачи. Такой урок создает для ученика «ситуацию успеха», что пробуждает их познавательную активность, помогает повысить уровень интереса к изучаемому предмету.
В статье представлен опыт работы организации дистанционного обучения младших школьников на платфоме Zoom. Подробно описаны преимущества данного сервиса, которые позволяют проведение онлайн уроков в понятной и доступной форме.
Аннотация
к уроку русского языка по теме:
«Значение и употребление глаголов в речи»
Урок русского языка «Значение и употребление глаголов в речи» разработан для 3-их классов при изучении темы «Части речи» по учебнику (УМК «Школа России»).
Тип урока - урок открытие новых знаний.
Данный урок разработан с использованием ЭОР с различной формой предъявления информации, что позволяет перейти от объяснительно-иллюстративного метода обучения к деятельностному, при котором ребёнок становится активн
Формирование образовательных компетенций учащихся I ступени (информационных, коммуникационных, рефлексивных) в предметной области окружающий мир по теме: «Транспорт».
Автор: Резанова Ольга Викторовна, Брянцева Татьяна Ивановна, Коваленко Ирина Викторовна
Моделирование играет большую роль в предметной, графической и знаковой форме решения учебных задач.
Когда ученики строят различные модели изучаемых явлений, то этот метод выступает в роли учебного средства и способа обобщения учебного материала, помогает школьникам «активно учиться», формирует универсальные учебные действия.
Моделирование в начальной школе – это самостоятельная творческая работа. Задача учителя – научить школьников построению моделей, изучению объектов и явлений с помощью моде
Март 2020 года начался в нашей стране с пандемии новой коронавирусной инфекции, это помнят все. Школы закрылись, дети остались дома…Вот тут у учителей возникла необходимость вспомнить всё то, что они знают, а часто и самим научиться тому, КАК же учить своих учеников? Тогда мы начали активно осваивать различные платформы и мессенджеры. Сейчас это уже не кажется чем-то страшным и нереализуемым – наоборот, многие учителя продолжают использовать ZOOM, Skype в своей работе. Хочу сказать, что я была о
