Урок русского языка в 9 классе ( дети с нарушением опорно-двигательного аппарата). Тема «Виды сложных предложений».
Это урок усвоения новых знаний.
Цель: формирование у учащихся умений различать виды сложных предложений, использовать сложные предложения в речи.
Задачи: систематизация у учащихся знаний о типах сложных предложений; совершенствование навыков грамотного письма; развитие речи.
Оценивание: мозговой штурм, материал для наблюдения, ответы на вопросы, разбор предложений, зад
Первичное знакомство учащихся пятиклассников с понятием о словосочетании, с его видами и отличительными признаками. Урок с использованием элементов игры; самостоятельный поиск новых знаний; решение проблемных задач; применение различных приемов и методов обучения.
Приобщение детей к истокам народных традиций,знакомство с одной из форм общения в русских крестьянских поселениях - посиделками. Показать самобытность русского народа, проявляющуюся в устном народном творчестве (пословицах, поговорках, частушках). Воспитание интереса к старине, патриотических чувств, желания показать своё умение и творческие способности.
Система заданий, развивающих литературно-творческие способности и умения через: 1. Воображение 2. Способность к эмпатии, эмоциональная впечатлительность, рефлексия 3. Наблюдательность и богатство ассоциаций 4. Речевые способности
Как cделать урoк литературы интереcным? Эта прoблема давнo привлекает к cебе внимание учителей-cлoвеcникoв. Мнoгooбразие пoиcкoв ее решения нахoдит cвoе oтражение как в привлечении яркoгo, неoбычнoгo дидактичеcкoгo материала (вызывающегo интереc к егo coдержанию), так и в иcпoльзoвании неcтандартных заданий (вызывающих интереc cамими фoрмами рабoты).
Дидактические материалы (таблица, схема, вопросы, сочинение) предназначены для изучения романа А.С. Пушкина "Капитанская дочка" в 8 классе и поэмы Н.В. Гоголя "Мёртвые души" в 9 классе. Их можно использовать на следующих уроках: 1) «Формирование характера Петра Гринева». 2) «Тема "русского бунта" и образ Пугачева». 3) «Проблемы чести, достоинства, нравственного выбора в романе А.С. Пушкина "Капитанская дочка"». 4) «Неотразимо страшные идеалы огрубления»: Манилов и Коробочка, Собакевич и Ноздрев
Дидактический материал состоит из тренировочных упражнений по теме "Фразеологизмы". Упражнения составлены по требованиям ФГОС. Данный дидактический материал поможет учащимся 9-х классов расширить и активизировать фразеологические единицы словарного запаса, который будет необходим для успешного выполнения экзамена в вопросе, касающегося изобразительно-выразительных средств языка.
В настоящей статье представлен сценарий итогового урока русского языка по теме «Глагол» с использованием дидактического материала, направленного на популяризацию здорового образа жизни. Кроме того, статья включает в себя разработанное авторское домашнее задание.
Ключевые слова: глагол, здоровый образ жизни, групповая работа, ИКТ.
Тип урока: литературно-творческая композиция.
Планируемые результаты урока:
Предметные УУД: овладевать технологией проблемного обучения; осознанно воспринимать художественное произведение в единстве формы и содержания; интерпретировать прочитанное; осознавать художественную картину жизни.
Метапредметные УУД: определять цель, проблему в деятельности; планировать деятельность; уметь соотносить свои действия с планируемыми результатами; представлять информацию в разных формах; сравнивать; организ
Методическая разработка по внеурочной деятельности в основной школе. (внеурочная деятельность по русскому языку для учащихся 5 класса «Удивительный русский язык» - 1 час в неделю; 35 часов в год).
Данный урок является первым при изучении темы Правописание приставок ПРЕ- и ПРИ- . Задания расположены в порядке возрастания нагрузки и заканчиваются творческим заданием.
Данная презентация даёт возможность увидеть, как применение уже сформированных ключевых универсальных учебных действий и важных метапредметных компетенций старшеклассников (будущих выпускников) позволяет написать сочинение в формате ЕГЭ и успешно подготовиться к итоговой государственной аттестации.
Данный курс берет за основу подробное изучение изобразительно - выразительных средств языка. На занятиях даются углубленные сведения о выразительных средствах фонетики, морфологии, лексики, синтаксиса.
Курс предусматривает наблюдение за использованием языковых средств в художественной литературе. Работа с художественным текстом позволит совершенствовать речевые умения, формировать навыки комплексного анализа и выразительного чтения художественного произведения.
Задачи:
- раскрыть перед учащими
Одной из главных проблем сегодняшней школы является резкое снижение интереса учащихся к изучению языков и литературы, в частности, русскому языку и литературе. Поэтому важно, чтобы современный учитель всегда стремился вперед, чтобы был готовым осваивать всё новое, инновационное и с успехом применять в практике своей работы. Необходимо осваивать новые педагогические технологии, с помощью которых можно реализовать новые требования.
Данный урок нацелен на повторение, обобщение и систематизацию знаний по повести-сказке Антония Погорельского "Чёрная курица, или Подземные жители". К конспекту урока прилагается презентация.
Для большинства школьников анализ лирического произведения является более сложным, чем анализ прозы. Стихотворение всегда труднее воспринимается читателем, поскольку в нем присутствует множество эпитетов, метафор, сравнений. Кроме того, лирическое произведение отражает мысли и чувства автора, а значит, необходимо выявить взаимосвязь между жизненным путем поэта и событиями в стихотворении.
Всматриваясь в поэтический текст, каждый раз в нем можно найти что-то новое, открывающееся неожиданной грань
