Тип урока: урок открытия новых знаний.
Цель: сформировать представление о картине нравов, показать пороки общества; раскрыть смысл понятия «хамелеонство».
Урок построен в форме путешествия "В страну невыученных уроков". Ребята отправляются в эту сказочную страну. Учащиеся помогают герою сказки преодолевать трудности в выполнении заданий.
Отработка алгоритма написания вторичного текста на основе данного, создание собственного текста с соблюдением всех композиционных частей текста – рассуждения как этап подготовки к сдаче ОГЭ
Цели урока:
1. Обучающие (дидактические):
• совершенствовать умение определять падежи имен существительных и правильно употреблять их в нужном падеже;
• углубить знания учащихся об имени существительном;
• продолжить работу по формированию навыка грамотного письма.
2. Развивающие:
• развивать интерес учащихся к русскому языку;
• развивать творческие способности учащихся;
• развивать речь учащихся и самостоятельность при выполнении заданий;
• научить применять полученные знания на практик
Урок литературы в 7 классе по рассказу Р. Брэдбери "Каникулы". Цель урока: анализ идейно-художественных особенностей рассказа американского писателя. В ходе урока учащиеся стараются разобраться в своеобразии и особенностях художественного таланта Рэя Брэдбери, понять философскую глубину и ёмкость произведения. На уроке используется приём "чтение с остановками".
Тема данного исследования – «У войны не детское лицо». Мы считаем, что это аксиома, то есть утверждение, не требующее доказательств. Но мы всё равно решили на материале стихотворений о Великой Отечественной войне показать, что дети и война – это несовместимые понятия. Считаем, что тема работы актуальна, так как война – это самое плохое, что может произойти с человечеством, и все люди на планете Земля должны помнить об этом.
Шестидесятники – это молодые представители творческой интеллигенции СССР 60-х годов. Плеяда поэтов, сформировавшаяся в период «оттепели». Вознесенский, Рождественский и Евтушенко, лидеры того поэтического круга, развили бурную творческую активность, собирая целые залы и стадионы (поскольку появилась такая возможность ввиду смягчения политического режима). Их объединял искренний и сильный эмоциональный порыв, направленный на очищение от пороков прошлого, обретение настоящего и приближение светлого
В своей книге «Письма о добром и прекрасном», предназначенной для детей, Лихачев попытался самыми простыми доводами объяснить, что следование путем добра – путь самый приемлемый и единственный для человека. Он испытан, он верен, он полезен – и человеку в одиночку и всему обществу в целом.
В своих письмах он не пытался объяснить, что такое добро и почему добрый человек внутренне красив, живет в согласии с самим собой, с обществом и с природой. Объяснений, определений и подходов может быть много.
В статье описаны особенности развития детей и подростков с задержкой психического развития. Представлена модель работы по подготовке учащихся 9-х классов с ЗПР к сдаче устного экзамена по русскому языку, в рамках которой рассмотрены основные правила работы, описаны приемы и формы работы. Продуманы блоки реализации и структура занятий
Материал представляет собой конспект урока литературы в 7 классе с различными видами заданий, которые способствуют развитию речевых навыков, творческих способностей школьников, совершенствованию коммуникативной компетентности. Урок основан на принципе использования межпредметных связей.
Цель: формирование активной гражданской позиции, патриотической сознательности, чувства долга и гордости за свой народ, за подвиг советских людей в годы Великой Отечественной войны.
Урок рассчитан на 1 час в 5 классе и проводится в рамках изучения раздела «Синтаксис». Заявленная тема урока позволяет обратиться к теме, используя местный материал, усвоить знания по теме и способствовать исследовательской деятельности обучающихся.
Урок русского языка в 8 классе по теме «Повторение по теме «Обособленные члены предложения» - это урок развивающего контроля. Школьники работают в группе, распределяя роли, в парах, оценивают себя и товарищей по эталону, выполняя нестандартные задания. На уроке у школьников развивается критическое мышление: умение работать с кластером, конструировать текст. Урок направлен на развитие универсальных учебных действий обучающихся.
Работа представлена по гуманитарному направлению.
Тема урока: «Музы вели в бой». Выбор данной темы не является случайным. Считаю, что в наше время проблема нравственного, духовного развития, патриотического воспитания детей особенно актуальна.
Великая Отечественная война стала огромной трагедией и великим подвигом всего нашего народа. На защиту Родины встали художники и композиторы, сценаристы и режиссёры, поэты и писатели. Но всё же первыми заговорили лирики.
Поэты писали об ужасах войны, о в
В национальной образовательной инициативе «Наша новая школа» сохранение здоровья школьников выделено как один из национальных приоритетов, реализация которого предлагается через использование «технологий и методик здоровьесберегающего обучения». В связи с этим, особую значимость приобретают те педагогические технологии, которые являются здоровьесберегающими.Этим требованиям в полной мере соответствует интерактивное обучение, т.е. «обучение, основанное на психологии человеческих взаимоотношений и
Работа с одаренными детьми должна проводиться каждым учителем современной школы. Как ее организовать? Какие методы и формы работы выбрать? О способах создания "ситуации успеха" для ребенка пойдет речь в данной статье.
