Цель постановки: способствовать расширению представлений о подвиге нашего народа во время Великой Отечественной войны, о мужестве, отваге и самоотверженности мальчишек и девчонок военных лет, воспитывать уважение к прошлому и настоящему своей страны
Данная постановка о пионерах - героях, которым пришлось пройти по дорогам войны. Они выполняли свой долг перед Родиной, а многие из них заплатили ценой своей жизни. Они сражались рядом со старшими - отцами, братьями. На хрупкие детские плечи легла тя
Идеи, которые я использую при обучении, помогут углубить понимание идейно - художественного богатства произведения; научат разгадывать замысел автора, хорошо ориентироваться в тексте; укрепят нравственные качества учащихся.
Урок по русскому языку, 5 класс. Ребята узнают, что в русском языке, кроме мужского рода, женского и среднего рода, есть имена существительные ОБЩЕГО РОДА.
Цель занятия: создать особый медиатекст в формате аудиосборника стихов поэтов-фронтовиков "Мы о войне стихами говорим". Данная работа имеет перспективу для заинтересованных учеников - создание блога в сети Интернет, используя материал, наработанный и собранный к уроку.
В данной работе рассматриваются различные методы технологии критического мышления, используемые мной на уроках русского языка и литературы. Они дают возможность активизировать поисковую деятельность, появляется интерес к той проблеме, которую нужно решить. Сама по себе данная технология состоит в развитии мыслительных навыков, которые необходимы детям в дальнейшей жизни (умение принимать взвешенные решения, работать с информацией, выделять главное и т.д.). А применение различных методов позволяе
Методическая разработка урока литературы "Строки, опаленные войной (особенности литературы периода Великой Отечественной войны)" направлена на формирование у обучающихся представления о состоянии и развитии литературы военного периода, её роли в борьбе за независимость Родины.
Познакомить учащихся начальных классов со Словарем Наоборот;показать использование обратного словаря на уроках русского языка для решения грамматических и орфографических задач.
Логика - это важная часть жизни. Умение логически мыслить пригодится не только на уроках математики, но и на других предметах школьной программы. Понимающий смысл своих действий учитель может воспитать такого же разумного ученика. Ученик, осознающий, зачем он учит ту или иную тему, поймет, что он учит и как этим пользоваться. В данной статье вы узнаете один простой, но действенный принцип работы на уроках русского языка, который должен превратиться в традицию класса.
Методическая разработка урока русского языка по развитию речи для 7 класса. Тема урока: «Зачем нужно знать части речи? (Подготовка к сочинению на лингвистическую тему)».
Да, школа на селе – важнейший источник культуры, иногда – единственный. Увы, ведь далеко не в каждой семье есть книга Пушкина. Не все ребята имеют возможность побывать в музее, в театре... Вот поэтому и родилась идея – создать свой театр, театр, где детям открывается удивительный мир искусства, где про¬буждается любовь к слову, постигаются азы актёрского мастерства... И именно здесь каждый ребёнок – личность. Яркая, творческая, талантливая.
Наше любимое детище театр – верный помощник нам, учите
Ежегодно мои ученики принимают участие в Фестивале театральных коллективов. В прошлом году мои юные актёры готовили спектакль по рассказу В. Богомолова «Иван». то трогательная история о смелом и отчаянном мальчишке. Дети на войне...Нет ничего ужаснее и несправедливее...
Одна из наиболее острых проблем образования связана с демотивированностью основной массы учащихся, падением интереса к изучению русского языка и литературы. При низком уровне учебной мотивации наблюдается снижение школьной успеваемости, что существенно отражается на показателях качества учебно-воспитательного процесса. В соответствии с этим целью своей педагогической деятельности считаю развитие у учащихся положительной устойчивой мотивации, которая побуждала бы их к систематической учебной деяте
В статье представлен опыт по применению дистанционных технологий в обучении детей с нарушениями развития. Описываются применяемые дистанционные технологии.
Категория детей с ЗПР – наиболее многочисленная группа среди детей с ОВЗ, характеризующаяся крайней неоднородностью состава, которая обусловлена значительным разнообразием этиологических факторов, порождающих данный вид психического дизонтогенеза, что обусловливает значительный диапазон выраженности нарушений. Подготовка обучающихся с ЗПР к ГИА - 9 по русскому языку осуществляется с учётом особенностей познавательного развития, эмоционально-волевой и личностной сферы обучающихся.
Исследовательская деятельность способствует индивидуальному развитию личности каждого ребенка, его творческой инициативности, формированию способности самостоятельно мыслить, оценивать свои поступки, принимать решения.
Приобщение школьников к русской народной культуре непосредственно через уроки русского языка путем введения в учебный процесс этнокультурологического, а в частности фольклорного материала.