Сказка служит одним из самых эффективных методов обогащения словаря образными выражениями. Подражая речи героев сказки, дети научаются правильному и четкому звукопроизношению, выразительному интонированию, четкой артикуляции. Благодаря сказке ребенок познает окружающий мир, узнаёт много нового и интересного о явлениях природы, о растениях, о свойствах разных предметов.
Материал занятия может быть полезен воспитателям в работе с детьми старшего дошкольного возраста по формированию элементарных математических представлений.
Дать начальные сведения о главных экологических проблемах нашего времени;
- развитие личности дошкольников в процессе экологического воспитания, понимание содержания сказки;
- формировать у детей ответственное отношение к природе.
- создавать условия для развития творческой активности детей в театрализованной деятельности.
-развивать способность свободно и раскрепощено держаться при выступлении,
-побуждать к импровизации средс
Представлена разработка для детей подготовительной группы на закрепление театральных профессий, правил поведения в театре, драматизация по басне И. Крылова "Стрекоза и муравей"
Цель проекта: систематизация познаний дошкольников о Новогодних праздниках через игровую и творческо – познавательную деятельность.
Задачи проекта:
Развивающие:
- развивать речевую деятельность;
- развивать фантазию, воображение;
- развивать наблюдательность, эстетическое восприятие, эмоциональную отзывчивость;
- раскрыть возможности и творческие способности детей через разнообразные виды деятельности.
Воспитательные:
- укрепить детско – родительские отношения. Побуждать родителей к совме
В методической разработке представлен комплекс разнообразных игр, приёмов и упражнений, направленный на гармонизацию межполушарного взаимодействия у детей младшего дошкольного возраста. В работе обоснован выбор темы данной методической разработки, изложен опыт работы, приведены методические рекомендации для педагогов по применению материала в работе с детьми. В приложении подобраны и описаны варианты игр и упражнений.
Дидактическая игра «Сухой пальчиковый бассейн»
Эта игра на развитие мелкой моторики у детей, познавательного интереса, зрительного восприятия, внимания, памяти. Так же играя в эту игру, дети запоминают и называют основные цвета и оттенки, строят различные постройки и плоскостные изображения.
Актуальность программы обусловлена тем, художественное творчество занимает одно из ведущих направлений содержания образовательного процесса детей дошкольного возраста. Ребенок может передать свои впечатления об окружающей действительности с помощью не только карандаша, красок, фломастеров, пастели и других изобразительных материалов.
Образовательная область: художественно-эстетическое развитие (рисование)
Возрастная группа: средний дошкольный возраст
Тема: Снеговики в шапочках и шарфиках.
Образовательные задачи:
создать условия для:
- закрепления умений рисовать круги разных по размеру, в определенной последовательности – от большого к маленькому;
- развития глазомера, чувства цвета, формы и пропорций, умения сравнивать;
- для развития инициативности и интереса к экспериментированию;
- развитие воображения
-поддерж
В статье рассматриваются вопросы психолого-педагогического сопровождения познавательного развития детей старшего дошкольного возраста средствами природы в условиях цифровой трансформации дошкольного образования, определена актуальность познавательного развития дошкольников, проанализированы сущность психолого-педагогического сопровождения и роль природы в познавательном развитии дошкольников.
Лунтик в большой опасности! Злой звездочет захватил его и заколдовал. Теперь он не может попасть к своим друзьям на планету Земля. Ребятам следует выполнить несколько заданий, чтоб помочь Лунтику.
чтение стихотворений С Есенина, Ф Тютчева, А Пушкина, И Бунина, И Сурикова, А Фета, прослушивание музыкальной композиции П.И. Чайковского «Времена года», рассматривание пейзажей Левитана, Шишкина, Грабаря.
Тема развлечения очень актуальна для сегодняшнего времени. Досуговая деятельность направлена на обобщение знаний детей об основных правах ребенка, формирует у них отрицательное отношение к противоправным поступкам, побуждает к защите своих прав.
Вместе с этим воспитывает уважение к правам других людей, способствует формированию активной жизненной позиции, развитию памяти, наблюдательности.
