Предназначены для музыкальных руководителей и педагогов по формированию социокультурных ценностей детей старшего дошкольного возраста в образовательных организациях и в консультационной работе с родителями
«Экспериментирование с воздухом»: конспект по образовательной области «Познавательное развитие» (старшая группа). На занятии дети вспомнят свойства воздуха путем экспериментирования через органы чувств, наглядных образов и вспомогательных материалов, и познакомятся с новой техникой рисования-"кляксография" , научатся устанавливать причинно-следственные связи.
При работе с нитью в разной технике, у детей развивается наглядно-образное мышление, творческое воображение, память, точность движений пальцев рук. Допустим, дети, занимающиеся изонитью, приобретают такие качества, как усидчивость, целеустремленность, развивают свой творческий потенциал.
Дошкольный возраст является уникальным периодом развития личности ребенка, так как в этот период формируются представления ребенка об окружающем мире, происходит его интенсивное физическое и психическое развитие. Одной из граней его развития является формирование познавательных интересов. Основа познавательного процесса – активная мыслительная деятельность. Под ее влиянием ребенок оказывается способен к более деятельной и устойчивой сосредоточенности внимания, проявляет самостоятельность при реше
Продолжать знакомить детей с главным городом России – Москвой. Формировать у детей представления об истории возникновения Москвы.Обобщить и расширить знания о достопримечательностях города, учить узнавать их по иллюстрациям. Познакомить со стихами, закрепить знание пословиц и поговорок о Москве.Воспитывать патриотические чувства.
Одним из главных событий в развитии речи ребенка раннего возраста является овладение речью. Чаще всего дети 2-3 лет употребляют существительные и глаголы, а наша задача насытить их речь прилагательными и надо успеть это сделать до 3 лет, так как в будущем это будет сделать проблематично. В этом возрасте важен переход от звукоподражательных слов к полноценным словам.( «би-би» - машина, «топ-топ»-идти, «ав-ав» -собака). Процесс развития речи длительный и постепенно развивающийся, если дети к школе
В статье старший воспитатель предлагает вариант планирования образовательной деятельности в соответствии с Федеральным основным образовательным стандартом дошкольного образования, который является неотъемлемой частью работы педагога. Оно помогает эффективно организовать процесс обучения и развития детей, учитывая их возрастные особенности и потребности.
При планировании образовательной деятельности учитываются ключевые аспекты, в рамках которых реализуется процесс обучения и воспитания.
Основн
Автор: Долганина Елена Борисовна, Медведева Наталья Николаевна
Опытно-экспериментальная деятельность "Корневые системы растений". Ребята вместе с воспитателями изготовили макет срезов земли в стеклянном аквариуме, чтобы видеть произрастание корней. Посадили в него корнеплоды лука, картофеля, свеклы, моркови и стали за ними ухаживать, наблюдать за их ростом.
В ходе эксперимента , ребята увидели, что растут не только побеги, но и корни. Корни растений отличаются. У лука и картофеля корневая система мочковатая, а у моркови и свеклы стержневая. Ребята узнали ,
Сценарий утренника, приуроченный ко Дню Победы для детей с ТНР старших возрастных групп детского сада.
В ходе праздника используется следующий художественный материал:
- стихи о ВОВ
- песни военных лет
- видеохроника времён ВОВ
- песни современных авторов на патриотическую тему.
Праздник воспитывает патриотические чувства, любовь к Родине, знакомит с историей нашей страны, закрепляет в игровой форме знания детей об армии.
Коррекционно-образовательные цели.
Дальнейшее развитие интереса к художественной литературе и чтению. Формирование умения понимать главную идею произведения, правильно оценивать поступки героев. Обогащение экспрессивной речи словами-синонимами. Совершенствование экспрессивной речи (сложноподчинённые предложения), умения выразительно декламировать стихи. Совершенствование навыков слогового анализа слов, звукового анализа и синтеза слов, анализа предложений, осознанного чтения. Автоматизация прав
Цели: Расширение представления о покорении космоса.
Задачи: Учить детей составлять гармоничные образы ракет из отдельных элементов (прямоугольники, треугольники, круги).
Активировать способы вырезания прямоугольников, треугольников, кругов.
Развивать комбинаторные и композиционные умения: составлять варианты изображения ракет из нескольких частей, красиво располагать на композиционной основе ( изображение звёздного неба).
Воспитывать гордость за достижения
В этой работе описывается ситуация, произошедшая в раздевалке во время подготовки к прогулке, и способ ее разрешения. Данный материал может быть полезен педагогам дошкольного образования.
Обеспечить комплексный подход и последовательную структуру образовательной деятельности, чтобы вызвать у детей интерес, чувство патриотизма и сформировать знания по теме.
Если составить портрет современного ребенка-дошкольника, то можно увидеть, что всё больше и больше жизнь современных детей занимают новые технологии. Таким образом, можно сказать, что ребенок XXI века прогрессивен и имеет доступ к любой информации посредством гаджетов. Но очень распространён вывод, что использование телефонов и планшетов на занятиях мешают и отвлекают ребенка. Но в современном мире будет уже тяжело обойтись без мобильных и компьютерных устройств. Так почему же не совместить «прия
Очень часто адаптация к условиям детского сада протекает болезненно. Задача педагога в этот момент - сосредоточится на том, чтобы в меньшей степени травмировать ребёнка.
Период адаптации – это приспособление организма к новой среде и условиям.
Одним из аспектов формирования речевых умений является развитие словарного запаса у детей дошкольного возраста. Словарная работа в детском образовательном учреждении направлена на создание лексической основы речи и занимает важное место в общей системе работы по речевому развитию детей. Вместе с тем она имеет большое значение для общего развития ребенка.
Всем известно, что для детей, а особенно для детей дошкольников, самая лучшая форма обучения, это обучение с помощью игры. Игры очень важны для становления и развития личности ребёнка, поскольку являются не только инструментами его самовыражения, но, также, и способом познания окружающего мира и адаптации к нему. В своей работ уже в течение пяти лет использую методику В. В. Воскобовича. Ценность развивающих детских игр состоит в том, что они быстро и эффективно позволяют достичь желаемых результ
