Современные дети очень рано знакомятся с ролью денег в жизни человека. Они рано понимают, что деньги позволяют получить желаемое, и проявляют стремление к самостоятельному использованию денег. Применение игровых технологий по финансовой грамотности, позволяют прожить опыт, необходимый для реальной жизни, повысить уровень финансовой грамотности, а также сформировать интерес к финансово грамотному поведению.В статье рассматривается формирование финансовой грамотности во внеурочной деятельности у об
В данной разработке, представлен практический опыт работы по формированию социально-коммуникативных навыков у дошкольников с нарушением интеллекта и расстройством аутистического спектра, посредством использования элементов визуального расписания и дополнительных картинок, используемых в качестве альтернативной коммуникации с обучающимися с ОВЗ.
За последнее время в своей практике все больше приходится сталкиваться с детьми, имеющие заключение: дизартрия различной степени выраженности. Дизартрия – это нарушение звукопроизношения, которое обусловлено недостаточной иннервацией речевого аппарата при поражениях заднелобных и подкорковых отделов головного мозга.
В работе раскрыты особенности использования метода наглядного моделирования как эффективного способа овладения абстрактными понятиями и первоначальными навыками чтения при обучении грамоте детей с ОНР
В данной статье рассказывается о значении рифмы в развитии речи детей, об особенностях применения игр - рифмовок в логопедической работе с дошкольниками. Приводятся примеры подобных игр.
Статья посвящена использованию инновационной технологии сторисек в логопедической работе. Информация представлена о совместном проекте педагогов, детей и родителей приобщении к чтению художественной литературы. Представлены методы и приемы работы, которые помогают использовать данную технологию в детском саду.
Многофункциональная дидактическая игра "Интересное путешествие"» помогает получать новые знания и закреплять изученное, поддерживать внимание и интерес детей на протяжении всего занятия.
Главное в работе с детьми с особыми образовательными потребностями пробудить в них интерес к деятельности, взаимодействию, наладить контакт, уменьшить негативные установки. Благодаря сенсорной интеграции происходит взаимодействие всех органов чувств, дети могут адекватно реагировать на определенные стимулы, действовать в соответствии с ситуацией. Дети с особенностями в развитии имеют низкий уровень сформированности и развития ориентировки и мобильности. В процессе формирования пространственной ор
Я представляю материал, практическую ценность которого трудно переоценить, он может быть успешно использован в коррекционной работе с детьми дошкольного возраста. Это нетрадиционная терапия в логопедической практике.
В публикации представлена информация о том, на какие основные принципы и методы работы стоит опираться при работе с дошкольниками с ОВЗ (интеллектуальной недостаточностью).
В данном эссе рассказывается о представителе одной из наиболее важных профессий как учитель-логопед, Так как, своевременное и правильное овладение ребенком речью является важнейшим условием полноценного психического развития. Без хорошо развитой речи нет настоящего общения, нет подлинных успехов в учении. Очень важно, прежде чем приступить к коррекции речи ребенка, установить с ним контакт, расположить его к себе, заинтересовать и создать доверительные отношения. Учитель-логопед - педагог, сочет
Общая моторная сфера детей с ТНР характеризуется неловкими, скованными, недифференцированными движениями, синкинезиями, нарушениями мышечного тонуса, ограничениями объема движений верхних и нижних конечностей. Поэтому одно из направлений коррекционно-развивающей работы с этими детьми является развитие общей моторики.
Благодаря песочной терапии тематика и содержание занятий могут быть разнообразны, в зависимости от доминирующей задачи занятия, которые позволяют вести планомерную и целенаправленную работу по формированию и развитию навыка правильного звукопроизношения; фонематического слуха и восприятия; навыка звукового анализа и синтеза; развития мелкой моторики рук; графических навыков; активизация словаря и связной речи дошкольников.
В статье освещаются изменения в соответствии с государственными стандартами в дошкольном образовании. Освещаются вопросы по организации работы учителя-дефектолога с детьми с расстройством аутистического спектра с применением инновационных и эффективных методик.
Главное в работе с детьми с особыми образовательными потребностями пробудить в них интерес к деятельности, взаимодействию, наладить контакт, уменьшить негативные установки. Благодаря сенсорной интеграции происходит взаимодействие всех органов чувств, дети могут адекватно реагировать на определенные стимулы, действовать в соответствии с ситуацией. Дети с особенностями в развитии имеют низкий уровень сформированности и развития ориентировки и мобильности. В процессе формирования пространственной о
Актуальность проекта
Уровень развития психических процессов находиться в прямой зависимости от степени сформированности тонкой моторики рук.
Развивая моторику, мы создаем предпосылки для становления многих психических процессов. Поэтому применение песочной игры в коррекционно-развивающей логопедической работе «несет» гармонизацию психо-эмоционального состояния детей, развития коммуникативных навыков, творчества… Это несомненно важные составляющие для гармоничного развития детей. Однако успех р
