В статье описывается опыт применения алгоритмов при подготовке к ОГЭ по английскому языку. Алгоритмы позволяют оптимизировать процесс выполнения раздела "Грамматика и лексика", снизить количество допускаемых ошибок, систематизировать большой объем грамматического материала.
Краткое описание (тезисное) фрагментов сказок об английском алфавите, некоторых буквах, на вводных уроках английского языка во втором классе начальной школы.
Использование видео - один из методов, который позволяет повысить мотивацию и интенсификацию обучения, а также улучшить качество знаний учащихся. Когда обучаемые осознают, что они в состоянии понимать иноязычную аутентичную речь, у них повышается самооценка, активность и мотивация к изучению предмета. В данной статье рассматриваются способы повышения мотивации с помощью видеоматериалов.
Автор: Шумилина Алена Николаевна, Зайцева Алёна Владимировна
Интеллектуальная игра по английскому языку «Media» разработана для учащихся 9-11 классов. Её целью является
воспитание у обучающихся понимания важности изучения английского языка и потребности пользоваться им как средством познания, а так же расширение кругозора. Игра направлена на решение следующих задач:
• повышение мотивации к изучению английского языка;
• развитие интеллектуальных способностей учащихся;
• расширение эрудиции учащихся, их лингвистического, филологического и общего круг
В эссе представлено собственное понимание миссии педагога в современном мире, осознание смысла педагогической деятельности, а также раскрыты мотивы выбора учительской профессии.
Данный материал содержит методические приемы с элементами игр, позволяющие выполнять интерактивные действия из грамматических упражнений. Упражнения нацелены на формирование грамматических навыков на уроках английского языка, закрепление и повторение английской грамматики. Представленные игровые приемы позволяют учащимся реагировать спонтанно. Беседа и сотрудничество являются ключевыми элементами речевой деятельности на уроках иностранного языка.
В данной работе автор утверждает, что целеполагание является одним из самых главных этапов в структуре современного урока. В рассказе описаны основные приёмы целеполагания, применяемые преподавателем в его профессиональной деятельности. Автор даёт краткую и обобщенную характеристику девяти приёмов, которые он использует для подведения обучающихся к теме и цели урока. Также приводятся примеры, иллюстрирующие применение приёмов на практике. Представленные приёмы ориентированы на уроки по английском
На сегодняшний день основные методические инновации в образовании тесно связаны с применением интерактивных методов обучения и постоянно нуждаются в разработке необходимых рекомендаций для того, чтобы совершенствовать знания и умения в данной области.Статья представляет собой обобщение идей и суждений авторов ,рассматривающих тему интерактивного обучения,а также собрание полезных интерактивных площадок ,необходимых современному педагогу при построении динамичного урока.
Согласно социальному заказу общества, знание иностранного языка становится необходимой частью личной и профессиональной жизни человека. Это вызывает потребность во владении им, а не в умении «читать и переводить со словарем». Однако изучение ИЯ протекает под руководством учителя - не носителя языка, который не всегда создает учебные ситуации, способствующие овладению языком. Мой опыт обучения говорению на основе мнемотехнических приемов помогает снять много трудностей и создать ситуацию успеха
Когда обучающиеся достигают достаточно хорошего уровня в английском языке, у них появляется желание обсуждать серьезные темы, связанные с философией, политикой, социумом.
Я бы хотела поделиться одним приемом, который я люблю использовать на уроках английского языка в старших классах. Прием называется «Обсудим цитату!» ("Let's discuss the quote!"). Суть приема в том, что детям предлагается цитата на английском языке, а они в свою очередь должны выразить свое мнение.
Сборник текстов с заданиями по английскому языку составлен с целью изучения страноведения. В учебниках предлагается недостаточное количество текстов страноведческого характера, поэтому возникла необходимость в таком сборнике. Работа с текстами позволяет расширить словарный запас обучающихся, а также расширить их кругозор по страноведению.
