Представленный конспект урока по теме «Десятичная запись дробных чисел» в 5 классе является третьим уроком по теме «Деление десятичных дробей». Урок построен на основе создания положительной мотивации учащихся к учебной деятельности на каждом этапе урока. В ходе урока учащиеся формируют следующие умения: активно работать с текстом, разработка алгоритмов действий, поиск стратегии решения поставленной проблемы.
Автор: Тараканова Ольга Ивановна, Чернышева Наталья Александровна
Тема мастер-класса: «Применения здоровьесберегающих технологий на уроках математики «Апельсиновый фреш».
Цель: трансляция опыта применения здоровьесберегающих технологий на уроках математики по ФГОС.
Методическая разработка для учащихся 8 - 9 классов является одним из занятий факультативного курса при подготовке к ГИА. Форма проведения – экономическая игра, в ходе которой учащиеся моделируют простейшую ситуацию ценообразования, решают арифметические задачи, возникающие в реальных жизненных ситуациях.
Используемые технологии – ТРКМ
Занятие можно использовать также как внеклассное мероприятие в рамках проведения предметной декады.
Урок построен в форме деловой игры «Математик - бизнесмен».
Ученики работают в группах, каждому из них определена роль. В игре принимают участие команды по 5 человек. Участники команд исполняют роли сотрудников биржи.
В процессе урока ученики решают задачи и стараются увеличить свой первоначальный капитал.
Ключевые слова Процент, прибыль, доход, банк, вклад, цена, акция
Класс 6
Предмет математика
Раздел Задачи на проценты
Тема урока по учебному плану Решение задач на проценты.
Данный урок поможет учителям провести нестандартный урок по математике для 1 класса. Задание, которые содержит урок интересны для детей, так как урок проходит в игровой форме. Задания такого типа, способствуют интенсивному развитию умственной активности ребенка, нестандартному мышлению, направлены на развитие у детей внимания, гибкости мышления, смекалки, сообразительности. Необычная форма подачи материала, история о сокровищах помогают заинтересовать младших школьников увлечь их решением логиче
Урок для учащихся 1 класса по программе "Школа России". Знакомство со взаимосвязью суммы и слагаемых.Выведение правила нахождения неизвестного слагаемого. Продолжается работа по формированию умения решать задачи изученных видов.Учатся оценивать результаты деятельности.
Презентация к уроку-игре по математике в 7 классе. В основе игры лежат занимательные задачи. Класс жребием делится на команды: "Крестики" и "Нолики". Команды по очереди выбирают поле, получают задание, за правильный ответ ставят свой знак, если ответ не правильный, право ответа переходит к другой команде. В это время оставшиеся ученики решают дополнительные задания.
Цель: - закрепить, обобщить и систематизировать теоретические знания, закрепить умения и навыки при решении задач;
- сформировать представления учащихся о геометрической фигуре – треугольнике, как о неотъемлемой части окружающего нас мира, о различном использовании в быту и жизни предметов и устройств, имеющих форму треугольника, о значимости данного понятия в социальной жизни человека;
- содействовать развитию вычислительных навыков, умению анализировать, сравнивать, обобщать, классифициров
Автор: Валейко Наталья Валентиновна, Синица Татьяна Ивановна
Бинарный урок - одна из форм интеграции теоретического и практического обучения. В отличие от традиционных теоретических и практических уроков, при бинарной форме обучения обеспечивается целостная связь теории с практикой, объединяются темы опорных знаний. Методика представленного бинарного урока отличается от методики традиционного тем, что преподаватели разных учебных предметов одновременно ведут урок по теме. Представленный бинарный урок проводится при завершении темы «Арифметическая прогресс
данную презентацию можно использовать на первом уроке математики в 10 классе с целью систематизации знаний учащихся за курс математики 9 класса в игровой форме.Учащиеся делятся на группы. Каждая группа по очереди выбирает вопрос (соответствующей категории и стоимости). При правильном ответе - данная сумма выдается детям, при неправильном ответе - на данную сумму группа штрафуется. Если группа не уверена в правильности ответа, она данный вопрос может продать другой группе. Выигрывает та команда, к
Данный урок предназначен для учащихся 5 класса основной школы. В классе обучаются учащиеся, имеющие разные способности по математике. На уроке используется необходимое техническое оборудование: доска, компьютеры с выходом в Интернет, мультимедиа проектор, экран. На этапе объяснения новых знаний и практического применения знаний будут использованы ЭОРы, которые позволяют формировать компоненты мышления, восприятия учебного материала.
Разработка урока по алгебре составлена по теме "Решение квадратных уравнений" и предназначена для учителей, работающих в 8 классе. для Тип урока: систематизация и обобщение знаний. Учебник: Алгебра. 8 класс: учеб. для образовательных учреждений Ю.Н.Макарычев, Н.Г.Миндюк, К.И.Нешков, С.Б.Суворова; под редакцией С.А Телековского. – изд. – М.: Просвещение, 2017. Цель урока: систематизировать знания о квадратных уравнениях и методах его решения, отработать навыки решения квадратных урав
Память - это сложный психический процесс, способность мозга хранить и воспроизводить информацию.
Каждому возрасту характерны соответствующие особенности памяти.
Подростковый возраст – это самая лучшая пора для ее развития. Активно начинает развиваться логическая память и скоро достигает такого уровня, что человек переходит к преимущественному использованию этого вида памяти.
Моя работа содержит материал, который можно использовать на уроках математики для более успешного запоминания материал
Игра "Крестики -нолики", предназначена для проведения внеклассного мероприятия в рамках предметной недели.Позволяет привлечь не только обучающихся, имеющих хорошие данные к точным дисциплинам, но и большее количество ребят с разными способностями и интересами.. Данная игра направлена на всестороннее развитие личности за счет метапредметных связей.
Данный урок предназначен для учащихся 5 класса основной школы. В основу урока была взята игровая технология. Формат телепередачи позволил легко выполнить все задания, ученики с радостью участвовали в работе. Урок был разработан в соответствии с возрастными особенностями учащихся. Для учащихся заранее была разработана телевизионная программа, в которой они записывали правильные ответы ставили плюсы или минусы если они справились или не справились с заданием. Содержание учебного материала соответс
В современной школе невозможно работать, не внедряя новые технологии. Я на своих уроках использую различные технологии. Мне кажется, самое важное в применение технологий –большая самостоятельная работа учащихся на занятиях и разнообразие различных видов, методов и форм учебной деятельности на основе индивидуального подхода к учащимся. Разнообразие приёмов позволяет учащимся осмысливать материал, а не заучивать .Оперативно происходит обратная связь на уроке, самоконтроль и взаимоконтроль. Учитель
