Урок - исследование по окружающему миру УМК «Школа России», окружающий мир 4 класс, авторы: А.А.Плешаков, Е.А.Крючкова. Материал подготовлен по изучению Удмуртской Республики. Помимо информационных карточек дети работают с учебным пособием «Мой край-Удмуртия» для 4 класса А.Ю.Украинцевой, Н.Т.Козловой. На уроке ребята выдвигают гипотезы и в конце урока подтверждают или опровергают ее.
Экологическая игра по станциям для младших школьников посвящена одному из ценных природных богатств - воде. Игра поможет узнать что-то новое, проявить познавательный интерес, самостоятельность.
Разработанная тема поможет педагогам в планировании и организации по краеведению, родителям поможет познакомить детей с родным краем. Содержание темы позволит пробудить интерес к жизни республики и страны. Поможет сформировать представление об Удмуртии, а так же воспитывает чувство патриотизма, уважение к людям, гордости за успехи своего народа.
Урок предназначен для учителей начальных классов. Разработка содержит материал, который способствует быстрому усвоению данной темы. Рекомендуется для начинающих учителей и молодых специалистов
Статья содержит методические рекомендации по организации обучения в 1 классе в связи с переходом на пролонгированное обучение (вариант 4.2) детей с ограниченными возможностями здоровья. В ней предлагается примерное распределение содержания учебного материала на первый год обучения, с учётом особенностей обучения и развития данной категории детей. Рекомендации разработаны для учителей начальных классов коррекционных школ на период перехода на обучение по ФГОС НОО для детей с огранич
Учитель - организатор учебного процесса и, если он не понимает новую образовательную задачу, организация учебной деятельности будет формальной. Значит, надо организовать такую деятельность ребёнка, которая приведёт к потребности новых знаний. Поэтому уровень сформированности УУД в полной мере зависит от способов организации учебной деятельности и сотрудничества познавательной, творческой, художественно-эстетической и коммуникативной деятельности школьников.
Учитель - организатор учебного процесса и, если он не понимает новую образовательную задачу, организация учебной деятельности будет формальной. Значит, надо организовать такую деятельность ребёнка, которая приведёт к потребности новых знаний. Поэтому уровень сформированности УУД в полной мере зависит от способов организации учебной деятельности и сотрудничества познавательной, творческой, художественно-эстетической и коммуникативной деятельности школьников
