Автор: Шутова Вера Григорьевна, Горбунова Людмила Викторовна, Крупская Бэлла Владимировна
В современной школе приоритетной целью становится развитие личности, готовой к правильному взаимодействию с окружающим миром, к самообразованию и саморазвитию, актуальной задачей для начального общего образования является формирование учебной деятельности как желания и умения учиться, развитие познавательных интересов и готовности к продолжению обучения на уровне основного общего образования. Поэтому важное значение имеет контрольно-оценочная самостоятельность ребенка, то есть умения контролирова
Процесс саморазвития и социализации детей с ОВЗ всегда актуален.Мы должны обеспечить выполнение закона об образовании, который гласит: необучаемых детей не бывает. Я использую процесс обучения детей с ограниченными возможностями здоровья как целенаправленное, последовательное изменяющееся взаимодействие учителя и обучающегося, в ходе которого решаются задачи образования, здоровьясбережения, общего развития.
Урок является интегрированным - литературное чтение и литературное краеведение, на котором происходит знакомство с творчеством А. Фета и В.Кулаева – поэта – земляка, также учащиеся учатся понимать и анализировать стихи, дать представление о законах создания поэтических произведений – закон рифмы;
Урок формирует УУД.
Урок построен как практическая исследовательская работа в группах.
Цель мероприятия: дать представление в театрально-игровой форме о том, какой вклад внесли люди разных профессий в производство сладостей, о необходимости воспитания культуры питания (употребления сладкого, фруктов)
Мероприятие состоит из 3-х частей. В 1 части дети смотрят рисованный фильм "Как сладости приходят к нам на стол", отгадывают загадки. Вторая часть проходит в виде конкурса "Юные кулинары". Третья часть - чаепитие.
Дети хотят учиться быть самостоятельными в познании окружающего мира. Задача педагога научить этому. На данном занятии показаны профессиональные секреты, как научить ребенка проводить пошаговое исследование интересующего его вопроса.
Урок строится на технологии, основанной на создание учебной проблемной ситуации. Целью урока является - знакомство с внутренним убранством старинной деревенской избы, назначением необходимых в хозяйстве предметов;.
Дети учатся работать с проблемой, делать выводы по результатам работы.
На уроке создаются условия для личностного развития ученика, активизации самостоятельной деятельности и работы в паре, развития способности к конструктивному творчеству, наблюдательности, умению сравнивать и де
Актуальность выбранной темы: важным направлением патриотического воспитания является разъяснение смысла и содержания национально-государственной символики Российской Федерации - герба, флага и гимна, а также государственных праздников.
Цели:
• Формировать устойчивое, уважительное отношение к родной стране. Создать эмоционально-положительную основу для развития патриотических чувств: любви и преданности Родине.
• Познакомить с символикой Российской Федерации (гербом, флагом, гимном).
• Разв
Урок литературного чтения организован в соответствии с требованиями образовательного стандарта. Данный урок является третьим уроком в теме «Семья и Я».
Учащиеся знакомятся с колыбельными песнями как жанром устного народного творчества. В ходе групповой работы узнают особенности колыбельных. Большое внимание уделяется эмоциональной стороне личности школьника, воспитанию коммуникативных качеств личности. Ученики учатся формулировать учебные задачи, самостоятельно находить пути их решения, оценива
Представляю технологическую карту урока литературного чтения с приложениями по УМК «Перспектива» для 4-го класса начальной школы по учебнику авторов : Л.Ф. Климанова. Л.А. Виноградская, М.В. Бойкина. Урок тесно связан с предыдущими темами и опирается на их знания.По внеклассному чтению к уроку ученики читали стихотворения поэтов- земляков и рассказы о А. Суворове.
Целью применения методики проведения ролевой игры «Созвездие друзей» является создание условий для развития процессов коллективного взаимодействия детей во внеурочное время.
Целевая аудитория: ученики 3-4 классов.
Каждое занятие предполагает деление детей на группы и решение в группах различных задач и ситуаций, предложенных учителем: название звезды, описание звезды, описание её жителей, приветствие жителями друг друга, разработка законов жизни на данной звезде (придумывают дети). Далее учит
Умение работать с текстом. Понимание темы текста и его главной мысли. Правильная передача содержания текста по составленному плану и опорным словам. Нахождение изученных орфограмм, их правильное написание. Умение проверить себя и адекватно оценить свои возможности.
Пояснительная записка
Педагог: Гребенюк Оксана Николаевна
Должность: учитель начальных классов
Место работы: Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя школа № 5 городского округа Стрежевой с углубленным изучением отдельных предметов»
Направление конкурса: региональный этап Всероссийского конкурса профессионального мастерства педагогов «Мой лучший урок» (в 2018-2019 уч. году).
Тема урока: «Синонимы, антонимы, омонимы». Межпредметный модуль «Осень».
Программа, используемая в работ
Урок входит в систему уроков по разделу « Наш дом - Земля» и расширяет представления обучающихся о свойствах воды. Дети развивают навыки практической деятельности, навыки исследования, учатся анализировать наблюдаемые явления и формулировать выводы. Методическая особенность урока – форма проведения ( исследование).Интересна подача домашнего задания. Урок вызывает интерес ребят благодаря яркой наглядности, наглядность служит развитию речи, мотивирует к познанию изучаемого материала.Предназн
Внеклассное мероприятие для обобщения знаний у школьников об осени.
Задачи:
• Закреплять знания о приметах осени, овощах и фруктах;
• Воспитывать любовь к природе, ко времени года осень;
• развивать сообразительность, смекалку, быстроту реакций, сноровку;
• воспитывать чувство коллективизма, терпеливость, усидчивость;
• формировать коммуникативные качества
Тема урока окружающего мира во 2 классе по программе Школа России - "Правила вежливости".
Цель: формирование представления о вежливом человеке (раскрытие секретов вежливого человека).
Задачи:
Образовательные: учить соблюдать правила вежливости при общении со сверстниками и взрослыми, использовать основные формы приветствия, просьбы, прощания, пожелания, извинения.
Развивающие: развивать речь, внимание, мышление, творческие способности, умение наблюдать, делать выводы.
Воспитательные: воспит
Работа над словарными словами в начальной школе зачастую вызывает трудности не только у ученика, но и у учителя. Как-то мне попалась в руки замечательная тетрадь для работы со словарными словами Р.Н. Бунеева. Работа в этих тетрадях позволяла раскрасить слово или картинку-опору, выполнить ряд заданий, которые давали возможность лучше запомнить трудное для написания слово. К сожалению, по программе "Перспектива" такой тетради нет. Я решила сделать для своих учеников подобную тетрадь. В ней слова
Работа над словарными словами в начальной школе зачастую вызывает трудности не только у ученика, но и у учителя. Как-то попалась в руки замечательная тетрадь для работы со словарными словами Р.Н. Бунеева. Работа в этих тетрадях позволяла раскрасить слово или картинку-опору, выполнить ряд заданий, которые позволили бы лучше запомнить трудное для написания слово. К сожалению по программе "Перспектива" такой тетради нет. Я решила сделать для своих учеников подобную тетрадь. В ней слова распределены
