Данное занятие позволяет закрепить и ввести в устную и письменную речь поставленный звук [Ч] в более доступной форме и комфортных условиях. Обучающийся проявляет большой интерес к игровым приёмам и упражнениям в виде ИКТ, который ведёт к ситуации успеха. Повышается учебная мотивация, самоконтроль за поставленным звуком, желание продолжить коррекционно-развивающую работу по преодолению речевых дефектов.
Данный материал представляет собой разработку нестандартного урока по русскому языку во 2 классе по системе "Школа России". Урок направлен на повышение познавательной активности учащихся, способствует формированию интеллектуальных, творческих, коммуникативных способностей обучающихся через общеклассную, индивидуальную, групповую формы организации познавательной деятельности. Урок представляет собой путешествие в школу волшебства и чародейства Хогвардс.
Данный урок разработан в соответствии с темой и учитывая возрастные особенности учащихся. На уроке используется ИКТ, как сопровождение изучаемого материала, как средство организации самостоятельной работы и самопроверки учащихся. Использование ИКТ наиболее полно позволяет развивать речевые способности учащихся, увеличить объем предлагаемого для ознакомления материала, а также развивает интеллектуальные творческие способности; обеспечивает личностно-ориентированный подход. Визуальный материал спос
Урок русского языка по теме: «Правописание собственных имён существительных» разработан для обучающихся 3 класса. Тип урока – закрепление изученного материала. Целью урока русского языка является: создание условий для осознания и осмысления изученной учебной информации по теме, применения знаний и умений в новой учебной ситуации через групповую и индивидуальную формы организации познавательной деятельности.
Для вовлечения каждого обучающегося в активный познавательный
В данной работе отражена роль игры на уроках в начальной школе, которая меняет сознание ребенка, его отношения со сверстниками и взрослыми, формирует качества личности, необходимые младшему школьнику.
Пояснительная записка
Автор разработки урока –Дубровская Елена Николаевна, учитель начальных классов МАОУ гимназия № 5 город Новороссийск Краснодарский край.
Предмет – русский язык, 2 класс
Тема: «Роль ударения» Продолжительность урока – 40 минут.
Учебно-методическое обеспечение: Л.Ф. Климанова , Т.В. Бабушкина «Русский язык» 2 класс, Москва «Просвещение», 2017 год
Необходимое оборудование для урока
Каждый день мы слышим о новинках, призванных улучшить нашу жизнь и сделать ее более комфортной и удобной. Современный век научно-технической революции, компьютеризация системы образования в очень усложнила и изменила роль педагога в школе. Учитель теперь не единственный источник информации. Он стал человеком, который должен организовать и направлять учебно-воспитательный процесс, вести работу по развитию личности учащегося. Сегодня ученик средней школы до 83% информации получает за пределами шко
Одной из самых тревожных тенденций последних лет стало неуклонно увеличивающееся число детей с ограниченными возможностями здоровья. Данная статья посвящена проблеме внедрения инклюзивного образования в систему общеобразовательной школы. В статье рассматриваются различные инновационные методы и формы работы с детьми, имеющими психические и/или физические нарушения в развитии. Все перечисленные методы и приемы организации работы на уроках отвечают требованиям новых стандартов, помогают вовлечь дет
Познакомить учащихся с жизнью и творчеством М. Зощенко;
помочь детям найти и осознать главную мысль рассказа «Ёлка»;
научить анализировать поступки героев;
развивать речь, чувство юмора.
Автор: Щербакова Ирина Алексеевна, Капанадзе Алена Андреевна
Достижение метапредметных результатов обучения является требованием ФГОС НОО. Для этого целесообразно использовать текстовые задачи. В работе приведены приемы решения текстовых задач на уроках математики в начальной школе, способствующих развитию универсальных учебных действий и формированию межпредметных понятий.
Урок применяется для изучения раздела «Работа с природным материалом». Урок нацелен на работу с различными материалами с применением изученных технологий, знакомство с флоромозаикой из круп и приёмы работы с ними. А в процессе пересыпания крупы хорошо развивается мелкая моторика пальцев рук, щипковые рефлексы. Выполняя данную работу, учащиеся разрабатывают творческие способности, художественный и эстетический вкус, логическое и образное мышление, воспитывает аккуратность, усидчивость, любо
Основным содержанием духовно-нравственного развития, воспитания и социализации являются базовые национальные ценности. Эти ценности мы храним в культурных и семейных традициях, передаем от поколения к поколению. Опора на эти ценности помогает человеку противостоять разрушительным влияниям. Базовые ценности должны лежать в основе уклада школьной жизни, определять урочную, внеурочную и внешкольную деятельность детей.
Почему так остро встал вопрос духовно-нравственного воспитания в классе, где я ра
Внеурочное занятие "Дурную траву с поля вон" ориентировано на детей младшего школьного возраста. Занятие построено на различных интеллектуальных играх, в которых предлагается ученикам углубленное изучение русского языка и литературы. Благодаря таким занятиям дети изучают русское народное творчество: загадки, пословицы и фразеологизмы. Таким образом происходит расширение словарного запаса и развивается красноречие.
Актуальность данного опыта состоит в том, что сегодня ученик становится субъектом обучения, активно включаясь в продуктивную самостоятельную познавательную деятельность. При скрытом руководстве учителя осуществляется системно-деятельностный подход в обучении, обеспечивающий развитие мышления, воображения у ребёнка через организацию сотрудничества, проблемного диалога и создание «ситуации успеха».
Обеспечить развитие познавательных способностей, высокого уровня творческой самостоятельной деяте
