Статья содержит информацию о педагогических находках, используемых в работе с детьми раннего возраста. Авторы делятся своими секретами, как облегчить воспитателям работу с малышами в адаптационный период. Статья может быть рекомендовано воспитателями детский садов, педагогам-психологам, педагогам дополнительного образования и всем, кто занимается воспитанием детей раннего и дошкольного возраста.
Автор: Точилина Ольга Леонидовна, Мухатдинова Севиля Сахатдиновна
В рассказе описываются методы и приемы, которые можно использовать как в индивидуальной работе с детьми-билингвами, так и в работе в парах и как часть занятия.
Они могут быть интересны и полезны педагогам воспитывающих детей смешанного национального состава и тем, у кого одним из основных направлений является речевое развитие дошкольника.
Познакомить с фольклорными произведениями (устным народным творчеством: потешки, прибаутки) Приучать детей к интонационному строю родной речи; вызвать радость общения с образным языком произведения.
Развивать любознательность; довести до сознания своих воспитанников, что они являются носителями русской народной культуры.
Воспитать любовь к родному языку, доброе отношение к братьям нашим меньшим, расширять представления о добре, правде, красоте.
Особое значение для развития личности дошкольника имеет усвоение им представлений о взаимосвязи мира предметов и человека. Большую роль в этом направлении играет познавательная деятельность дошкольников. Недаром детей называют «Почемучками». Предметно – развивающая среда детского сада обеспечивает становление мировидения ребенка, его личностный рост. Наблюдая за детьми в группе, мы заметили, что ребята любят приносить в детский сад какие – то мелкие предметы: игрушки, камешки, картинки. Рассм
Вид: Занятие познавательного цикла. Тип: Комплексное, интегрированное.
ЦЕЛЬ: углублять и расширять знания детей о жизни морских обитателей.
Вид: Занятие познавательного цикла.
Тип: Комплексное, интегрированное.
Методы и методические приёмы:
беседа;
наблюдение;
создание проблемной ситуации;
исследовательский;
игровой;
Методика преподавания начального петербурговедения в старшей и подготовительной группах дошкольного учреждения, основанная на теоретических и практических занятиях с использованием справочника-путеводителя и карты для изучения достопримечательностей в ходе пеших прогулок.
Статья: "Мои педагогические находки в работе с детьми дошкольного возраста с ОВЗ".
Автор: Андрианова Татьяна Викторовна.
Данная статья посвящена работе с детьми дошкольного возраста с нарушениями зрения, через дидактические игры, тому, как обыгрывая различные ситуации во время занятий, можно преодолеть трудности образовательного процесса.
В своем эссе я хотела выразить все положительные чувства, которые я испытываю от свой работы. Рассказать о том, что детский сад - это дом добра, внимания, света, где учат жить и дружить друг с другом одним единым коллективом.
Интегрированное занятие «Дикие кошки Приморского края» для детей подготовительной к школе группы.
Цель: в игровой форме продолжать знакомить детей с представителями дальневосточной тайги – уссурийским тигром, рысью, леопардом и формировать заботливое отношение к ним.
Воспитатель - это не просто профессия, это - состояние моей души. Работая воспитателем, я проживаю эпоху детства осознанно. Что бы понять ребёнка, нужно самой быть немножко ребёнком. Что может ребёнку дать воспитатель? Прежде всего, это, конечно, любовь! И любить их нужно такими, какие они есть.
Настоящая интерактивная игра разработана для работы с детьми раннего и дошкольного возраста. В основу положена здоровьесберегающая технология "Зрительная гимнастика", один слайд отведен дыхательной гимнастике. Игра содержит элементы анимации, звуковые эффекты, откликается на действия пользователя. Цель - включить в динамическую работу глазные мышцы, улучшить не только зрительные, но и умственные способности ребенка. Выполнение зрительных упражнений в данной игре обучает детей ориентировке в прост
