Создать условия для финансового просвещения и воспитания детей дошкольного возраста, создание необходимой мотивации для повышения финансовой грамотности.
Данная разработка интегрированного занятия представлена в виде игры, где используются блоки Дьенеша и палочки Кюизенера, и направлена на применение ранее полученных знаний на практике. Игра способствует активизации познавательной деятельности, развитию самостоятельности, ответственности, любознательности и умению выстраивать дружеские взаимоотношения, умению работать в команде, проявлению инициативности. Игровые упражнения помогут детям освоить навыки пространственного ориентирования, вызовут пол
- закрепить знания детей о нашей республике, родном поселке;
- формировать у детей представление об истории, культуре и быте мордвы;
- систематизировать и закреплять имеющиеся знания у детей об истории и традициях мордовского народа;
- расширять представления дошкольников о предметах быта мордвы;
- способствовать развитию музыкального слуха;
- воспитывать навыки культуры общения, доброжелательность, гостеприимство, вежливость, любовь к родному краю.
Все чаще и чаще у детей в детском саду пользуются популярностью игры и игрушки, сделанные своими руками. Среди таких игр выделаются пособия, игры и даже книги, сшитые из фетра.
Вашему вниманию представлен конспект занятия с детьми подготовительной к школе группы. Цель занятия - воспитание ценностного отношения к семье и любви к Родине.
Тематическое планирование по взаимодействию с родителями подготовительной группы компенсирующей направленности для детей с ОНР. Тема: «Живи мой край Донской - Земля добра и красоты»
Интегрированное занятие по финансовой грамотности с элементами театрализации. Образовательные области: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие. Интеграция видов деятельности: игровая деятельность с элементами театрализации, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы.
Цель: освоение детьми понятия «продукт труда» посредством использования элементов игры-драматизации.
Эта игра предназначена для развития мелкой моторики у детей, развитие сенсорно – математических представлений у детей младшего дошкольного возраста, а также она продуктивна и увлекательна для закрепления навыка начального счета.
В работе представлено применение проектной технологии с целью формирования экологической культуры детей старшего дошкольного возраста. Описаны: проект "В капле воды отражается мир", формы проведения мероприятий в рамках проекта, а так же изготовленные совместно с родителями воспитанников продукты деятельности.
В детском саду «Радуга» г. Енисейска дети, воспитатели, родители активно реализуют «Метод проектов» (автор Л.В. Свирская).
Под проектом мы подразумеваем отрезок жизни группы, в течение которого дети совместно со взрослым совершают увлекательную поисково-познавательную творческую работу.
Каждый ребенок принимает самостоятельное решение о том, чем он будет заниматься в рамках проекта сегодня (завтра). Работа в подгруппах строится на основе самоорганизации. Непосредственное вмешательство взрослог
Занятие имеет интегрированный характер (согласно ФГОС, работа с детьми строиться на основе интеграции образовательных областей «Познавательное развитие детей», «Речевое развитие детей», «Художественно-эстетическое развитие детей», «Физическое развитие детей», «Социально-коммуникативное развитие детей» в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников. Целью данного занятия является: объединить различные виды деятельности детей в целостный педагогический процесс, направленны
Автор: Кузьмина Екатекрина Дмитриевна, Клюйко Екатерина Викторовна
В детском саду «Радуга» г. Енисейска дети, воспитатели, родители активно реализуют «Метод проектов» (автор Л.В. Свирская).
Под проектом мы подразумеваем отрезок жизни группы, в течение которого дети совместно со взрослым совершают увлекательную поисково-познавательную творческую работу.
Каждый ребенок принимает самостоятельное решение о том, чем он будет заниматься в рамках проекта сегодня (завтра). Работа в подгруппах строится на основе самоорганизации. Непосредственное вмешательство взрослог
