Одним из требований к условиям, необходимым для создания социальной ситуации развития детей, соответствующей специфике дошкольного возраста является обеспечение поддержки индивидуальности и инициативы детей через создание условий для свободного выбора детьми деятельности и самостоятельности в разных видах деятельности (игровой, исследовательской, проектной, познавательной и т. д.). все это диктует нам педагогам необходимость выбирать более эффективные средства обучения и воспитания на основе
Использование современных образовательных технологий является важным условием успешной работы педагога.В связи с этим у педагогов возникает необходимость поиска новых подходов, технологий и приемов, обеспечивающих качество и эффективность образовательного процесса.
Коллектив детского сада использует в работе программу С.Н. Николаевой «Юный эколог», где планируется интенсивная просветительная работа по формированию у детей экологического сознания, культуры природопользования в связи с углублением экологических проблем в нашей стране. Но экологическое воспитание детей не может осуществляться одинаково во всей России - его содержание в большей степени зависит от природных условий территории, на которой расположено дошкольное учреждение. В связи с этим появилас
Материал для педагогов ДОУ работающих по вопросам приобщения детей дошкольного возраста к духовному, историческому и культурному наследию нашей Родины.
Образовательные: закрепить знания детей о временах года, месяцах, днях недели, знаний о свойствах предметов, умение составлять и решать задачи на сложение и вычитание, умение работать с линейкой. Закреплять знания детей о свойствах предметов, умение находить признаки их сходства и различия.
Упражнять детей в ориентировке на листе бумаги, выполнять задания под диктовку; в определении времени по часам.
Развивающие: развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность, умение высказывать и о
В данном эссе я делюсь полезным опытом проведения годового проекта "Природные зоны Земли" в старшей группе детского сада. Участниками проекта были наши воспитанники и их родители, воспитатели группы. Результатом явилась готовая книга с работами всех детей группы по природным зонам. Общая работа сплотила коллектив родителей и детей.
Цель: составление образа рыбки из деталей головоломки «Репка» по схеме с контурным делением на части, по памяти, по собственному замыслу.
Задачи:
1.Учить читать схему, выделяя детали головоломки, их пространственное расположение.
2.Развивать память, наглядно-образное, логическое и креативное мышление; воображение, произвольное внимание, целостное зрительное восприятие.
3.Воспитывать интерес к играм, требующим умственного напряжения, интеллектуального усилия.
Познакомить детей с жилищем русских людей в старину, с тем, как её строили.
Формировать представление о внутреннем устройстве избы, о предметах быта;
дать детям понятие «женский угол», «мужской угол», «красный угол»;
обогащать и активизировать словарь детей;
развивать интерес к русским традициям: гостеприимству, почитанию старости;
воспитывать интерес и любовь к русской национальной культуре, обычаям, традициям;
воспитывать чувство патриотизма.
В данной работе представлен конспект занятия для детей старшей группы по патриотическому воспитанию с приоритетом художественно-эстетической деятельности. С использование соленого теста для развития творческих способностей детей. А также закрепление знаний о государственном символе - гербе.
ОТСМ - ТРИЗ технология универсальный инструментарий используется на занятиях во всех образовательных областях. Это позволяет формировать единую гармоничную, модель мира в сознании ребенка, осуществлять эвристическое обучение. Создается ситуация успеха, идет взаимообмен результатами, решение одного ребенка активизирует мысль другого, расширяет диапазон воображения, стимулирует его развитие.
Стандарт, помимо определения комфортных условий для воспитания дошкольника, должен быть нацелен на то, чтобы у ребенка возникла мотивация к обучению, познанию и творчеству.
Аннотация
The standard, in addition to the definition of comfortable conditions for the education of a preschooler, should be aimed at ensuring that the child has a motivation to learn, learn and create.
Ключевые слова ФГОС
Ключевые слова GEF
Автор: Колпакова Наталья Николаевна, Алексейчук Ирина Юрьевна
Цель: расширение представлений детей о строительных профессиях, о процессе постройки зданий.
Образовательные задачи:
обогащать знания детей о разнообразии профессий строителей, познакомить с особенностями профессиональной деятельности, уточнить и расширить представления детей об инструментах, оборудовании, необходимом представителям различных профессий; помочь осмыслить важность всех профессий.
Развивающие задачи:
развивать связную речь и умение отвечать на вопрос полным ответом;
расширять
