Помочь ребёнку достичь более высокого уровня развития чувств, расширить и организовать его опыт, активизировать канал тактильного восприятия в процессе игровой деятельности, используя нехитрые материалы.
Развитие современного образования определяет своей ключевой задачей решение проблемы личностно-ориентированного образования, в котором в центре внимания педагога должна быть личность воспитанника, активизация познавательной, поисковой и исследовательской деятельности детей, расширение сферы его интересов и интеллектуальных запросов. Это требует внедрения новейших форм, методов и технологий обучения.
Поэтому основная задача педагогов дошкольного учреждения – выбрать методы и формы организации
Активизировать словарь детей по теме «Грибы».
Формировать грамматический строй речи (согласовывать числительные с существитель-ными, употреблять существительные в форме родительного па¬дежа. Совершенствовать навык согласования и использования в речи прилагательных и числительных с существительными в роде, числе, падеже. Закреплять навык употребления простых предлогов.
Цель: Применение в работе с детьми игрового логико- психологического тимбилдинга.
Задачи:
Образовательные:
- создать условия для получения детьми знаний, через овладение навыками командной работы.
Развивающие:
-развивать умение взаимодействовать в командаобразующих играх, направленных на координацию движения, закрепление порядкового счета, умению обобщать и классифицировать предметы;
- выполнять задания сообща, соблюдая правила командной работы;
-развивать коммуникацию, общение.
Восп
Пособие можно использовать для обучения детей и младшего и старшего дошкольного возраста. Необходимо лишь подбирать задания, соответствующие возрасту ребёнка и его интеллектуальным возможностям.
Подвижная игра способствует укреплению двигательного аппарата, несет положительный эмоциональный заряд, формирует представления о дисциплине, умение соблюдать правила, при проведении подвижных игр создаются неограниченные возможности личностного развития ребенка.На одно из приоритетных мест качеств личностного развития выходит такая интегрированная характеристика, как социальная активность личности, обеспечивающая в конечном итоге её способность к самореализации и социальной успешности. Одно из н
- Упражнять в умении сравнивать две группы предметов способами наложения и приложения, пользоваться понятиями столько -сколько, больше – меньше.
- Закреплять умение различать и называть части суток: день, ночь.
Демонстрационный материал:
Доска: 5 птички, 5 зернышка, картинки с изображением (день и ночь).
Раздаточный материал. Однополосные карточки; вырезанные из картона изображение скворечников без окошек (по 4шт. для каждого ребенка);
кружочки (на один меньше, чем скворечников).
Цель: формирование, знаний, умений, и практических навыков безопасного поведения детей на дороге и улицы.
Задачи:
1.Образовательные:
- в игровой форме обучать детей правилам дорожного движения;
- познакомить детей с работой сотрудника ГИБДД;
- закреплять представления о назначении светофора, его сигналах;
2. Развивающие задачи:
- развивать зрительное и слуховое внимание,
- активизировать речь;
- развивать логическое мышление.
3. Воспитательные задачи:
- воспитывать кул
Автор: Абрамычева Ирина Викторовна, Светлана Александровна Богданова
В настоящее время проблема развития связной речи становится все более актуальной, особенно среди детей-логопатов. У ребят не развита мелкая моторика рук, снижается уровень эмоционального интеллекта, бытовой культуры. Общий культурный уровень и осведомленность оставляют желать лучшего.Безграмотное бормотание с экранов телевизоров, насаждение рекламы, засилье западных мультиков- все это создает угрозу языковой катастрофы.Огромная ответственность за формирование речи ложится на специалистов дошколь
Цель проекта: формирование у детей системы элементарных экологических знаний о зимующих птицах и помощи человека природе.
Задачи:
1. Формировать умение различать и называть зимующих птиц.
2. Расширять кругозор о зимующих птицах (внешний вид, среда обитания, питание).
3. Развивать творческие и интеллектуальные способности детей.
4. Привлечь внимание воспитанников и родителей к проблеме жизни птиц в суровых условиях зимы.
5. Воспитывать желание и умение помогать птицам: делать кормушкам, напо
Внедрение компьютерных технологий в образовательный процесс как общеобразовательных, так и дошкольных организаций особенно актуально в условиях введения ФГОС и реализации Стратегии развития информационного общества.
Реализация проекта позволяет более обширно и глубоко усвоить программный материал, развивать познавательно-исследовательские возможности детей, расширяет представления о воде и ее свойствах. А так же, способствует возникновению познавательной активности у детей, вырабатывает умение анализировать и делать простейшие обобщения и выводы.
Программное содержание.
Образовательные задачи:
- закреплять правила написания гласных букв после согласных;
- совершенствовать умение выполнять звуковой анализ слов, состоящих из
4-х звуков;
- формировать умения составлять предложения из слов с предлогом, выполнять графическую запись;
- закреплять: умение определять в словах количество слогов, подбирать к ним схемы; освоение способа слогового чтения.
Развивающие и коррекционные задачи:
- развивать способности классифицировать предмет
Интеграция образовательных областей: познавательная деятельность, коммуникативная деятельность, речевая деятельность, художественно-эстетическая деятельность.
Цель: формирование навыков экспериментальной деятельности в процессе проведения практических опытов.
Задачи:
1.Образовательные: закрепить знания детей о свойствах воды, умение работать со схемами, обогащать словарный запас существительными (исследователь, ученый, лаборатория), именами прилагательными (соленый, пресный) глаголами (притяги
