Место занятия в системе занятий: Первое, вводное занятие по новой теме, в дальнейшем идет закрепление знаний детей по теме «Домашние животные».
Приоритетная образовательная область: Речевое развитие.
Цель: изучение детьми домашних животных, их особенностей.
Задачи:
Воспитывать интерес к занятиям в группе.
Развитие зрительного восприятия.
Воспитывать умения отвечать на вопросы.
Учить различать взрослых животных и их детенышей.
Учить звукоподражания с разными вариациями.
Развивать воображ
Головоломка — непростая задача, для решения которой, как правило, требуется сообразительность, а не специальные знания высокого уровня.
Головоломка – занятие полезное и посильное детям. Ведь порой именно дети демонстрируют небывалую сообразительность, нестандартное мышление и особый взгляд на проблему, отличный от взрослых.
Краткий экскурс в историю игр и головоломок с древнейших времен до наших дней еще раз убедит нас в их огромном обучающем и развивающем потенциале.
Автор: Бархоткина Елена Александровна, Неплюева Анжела Петровна
Одной из традиционных технологий является массаж ладошек. На кистях рук и стопах в строгом порядке располагаются биологически активные точки, соответствующие всем органам и участкам тела.
Совсем недавно в современной педагогике появилось новое средство обучения – лэпбук. Это тематическая папка, содержащая множество кармашков, окошечек, миниатюрных книжечек. Она может вместить огромное количество материала, а именно: карточек, иллюстраций, схем, дидактических игр, художественного слова.
Цель проекта : познакомить с свойствами и сферой применения стекла.
Задачи: выяснить, где и как в жизни людей используется стекло
изучить литературу и узнать о различных свойствах стекла
проверить некоторые свойства стекла опытным путем
Методы: наблюдение, изучение и анализ литературы, эксперимент
Использование метода наблюдения в данной исследовательской работе включает:
- Выбор объекта (предметы из стекла, предмета (свойства и качества стекла) исследований;
-выбор способов регистрации на
Использование развивающей технологии В. В. Воскобовича, её особенности, форма и методы работы по формированию представлений детей старшего дошкольного возраста о форме и величине.
Река Урал, ее обитатели.
Цель: Закрепить знания детей о реке Урал, ее обитателях.
Образовательные:
Уточнить и закрепить знания детей о речных рыбах, называть их, различать по внешнему виду.
Продолжать знакомить с удивительными загадками и тайнами из жизни рыб.
Развивающие:
Развитие речевой активности, диалогической речи, речевого слуха, зрительного восприятия и внимания.
Воспитательные:
Формирование навыков сотрудничества, доброжелательности. Воспитывать наблюдательность, бережное отношен
Дидактическое пособие кейс-игра "Копилка Смешариков"
Для реализации задач по формированию основ финансовой грамотности разработана и изготовлена кейс-игра «Копилка Смешариков» содержащая серию дидактических игр. Пособие предназначено для детей старшего дошкольного возраста, соответствует требованиям ФГОС ДО и направлено на познавательное развитие, развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации.
Цель:
Формирование основы экономических компетенций
Совместные занятия способствуют не только установлению более доверительных контактов с родителями, но и созданию благоприятной эмоциональной почвы, когда они начинают проявлять неподдельный интерес к жизни ребёнка в детском саду, становятся более открытыми для восприятия новой информации, советов педагога.
Автор: Ленешмидт Татьяна Геннадьевна, Стрелковская Ольга Германовна
Образовательная модель STEAM – это один из трендов в мировом образовании, который подразумевает смешанную среду обучения, и показывает ребенку, как применять науку и искусство воедино в повседневной жизни. STEAM-образование, вдохновляет наших детей проводить исследования как ученые, конструировать как инженеры, созидать как художники, аналитически мыслить, как математики и играть как дети.
Цель: обогащение и расширение знаний детей о жизни леса зимой.
Программные задачи:
Задачи приоритетной образовательной области:
• «Познавательное развитие» – развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий и первичных представлений об объектах окружающего мира, их свойствах; закрепление и расширение представлений детей об изменениях в жизни диких животных с наступлением зимы; закрепление знания детей о сезонных изменениях в природе; з
Тема: «Я корзиночку возьму, в неё ягод соберу»
Цель: продолжать развивать умение составлять описательный
рассказ о ягодах.
Задачи :
1.Образовательная задача: формировать умение составлять описательный рассказ о ягодах .
2.Развивающая задача: развивать у детей умение использовать образные сравнения, определения
3.Воспитательная задача: воспитывать усидчивость, умение слушать друг друга, интерес к природе
Задача по Омскому Прииртышью (парциальная программа):закреплять знания о ягодах родн
В рамках данного занятия дети старшего дошкольного возраста знакомятся с профессией метеоролога. Технологическая карта составлена с использованием технологии деятельностного подхода "Ситуация" Л.Г. Петерсон.
Автор: Грибченко Жанна Валерьевна, Федорова Татьяна Юрьевна
Возрастная категория - старший дошкольный возраст
Задачи: В игровой форме познакомить детей с происхождением фамилий русского народа; дать начальные сведения о фамилиях, их структуре.
Ожидаемые результаты:
-Благодаря игре дети научаться понимать и самостоятельно объяснять происхождение и значение фамилий, опираясь на русский фольклор;
- у детей возникнет интерес к прошлому нашего народа, его традициям, обычаям;
- игра будет способствовать формированию интереса старших дошкольников к русскому
