Во время урока учащиеся самостоятельно изучают учебный материал, слушая объяснение учителя и проверяя результаты своей работы. Эта форма проведения урока способствует также активизации познавательной деятельности учащихся и формированию у них умений самостоятельной работы, в том числе работы с информацией. Основной дидактической задачей этого урока является повторение и практическое применение ранее изученного материала и включение его в систему уже имеющихся знаний. Урок носит практическую нап
Тема занятия: Путешествие в англо-говорящую страну.
6а,б,в,г классы
Характеристика классов:
Тип – общеобразовательный
Уровень сформированности ОУУН – достаточный
Характеристика темы – занятие входит в тему «Страноведение».
Тип занятия – закрепление изученного материала.
Цель занятия:
Развитие иноязычной коммуникативной компетенции, направленное на достижение следующих результатов:
• Личностные: Формирование гражданской идентичности, чувства патриотизма и гордости за свой народ,
Целью данной разработки в рамках дистанционного обучения является создание эквивалентного перевода фрагмента текста, а также написание стилистического, лингвопереводческого и фонового комментария к нему.
Работа состоит из плана дистанционного урока, пояснительной записки и презентации. Цель - поделиться своими наработками в проведении опроса и контроля знаний в формате дистанционного урока.
Статья (работа) познакомит педагогов общеобразовательных учреждений (особенно будет полезна учителям английского языка) с основами работы на платформе LearningApps.org,наглядно расскажет как пользоваться уже имеющимися интерактивными заданиями, а также научит создавать свои задания.
Данный урок рассматривает тему единственного и множественного числа существительных для обучающихся 2 класса. Благодаря интересному сюжету обучающиеся легко запоминают тему множественного числа.
Цель урока :научиться составлять сообщения по теме «Мой питомец».
Задачи: повторить и обобщить знания лексики по теме «Мой питомец»; систематизировать знания обучающихся об использовании настоящего простого времени в описательных текстах; сформировать ответственное и бережное отношение к живой природе.На уроке мы узнаем: новую лексику по теме «Мой питомец»; мы научимся использовать настоящее простое время в описательных сообщениях; мы сможем составлять описательные сообщения по теме «Мой питомец
Дистанционный урок по теме «Мой дом» занимает пятое место в разделе « Дома». Он связан с предыдущей темой «Переезд»», и является завершающим уроком в данной главе. Так как это завершающий урок, очень важно обобщить знания, подчеркнуть практическую значимость темы для каждого учащегося, ведь все что поступает в головной мозг обязательно проходит через органы чувств. Мышление и воображение не возможно без чувственных восприятий. Именно поэтому я выбрала комбинированный тип урока. Дидактическая
Аннотация
Учебное занятие по английскому языку разработано для обучающихся группы 11 Пэ, осваивающих специальность 43.02.12 Технология эстетических услуг.
Тема 2.4. Великобритания. Лондон. Государственное устройство. Культурные и национальные традиции, обычаи и праздники.
«Культурные и национальные традиции, обычаи и праздники Великобритании»;
Раздел №2» Развивающий курс»;
Время проведения: 90 минут ;
Тип учебного занятия: совершенствование и закрепление знаний;
Цель: Сист
Игры с флэш-картами - один из наиболее простых и эффективных методов обучения английскому языку. Для игр можно использовать как специально подготовленные бумажные (картонные) карточки со словами или с картинками, так и показывать любые пары картинок на слайде презентации Power Point. Игры с флэшкартами тренируют умение правильно и логично аргументировать. Также, можно отрабатывать учебный материал, необходимый для описания картинок на ВПР и ЕГЭ.
Дистанционный урок по теме «Мой дом» занимает пятое место в разделе « Дома». Он связан с предыдущей темой «Переезд»», и является завершающим уроком в данной главе. Так как это завершающий урок, очень важно обобщить знания, подчеркнуть практическую значимость темы для каждого учащегося, ведь все что поступает в головной мозг обязательно проходит через органы чувств. Мышление и воображение не возможно без чувственных восприятий. Именно поэтому я выбрала комбинированный тип урока. Дидактическая